A.共情
B.積極關(guān)注
C.尊重
D.真誠(chéng)可信
E.對(duì)峙
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A.積極關(guān)注
B.共情
C.尊重
D.真誠(chéng)可信
E.具體化
A.治療關(guān)系的獨(dú)特性
B.治療關(guān)系中的主觀性
C.治療關(guān)系中的客觀性
D.治療關(guān)系時(shí)間的限制
E.治療關(guān)系職責(zé)的限制
A.心理治療師不得因來(lái)訪者的性別、民族等任何方面的因素歧視來(lái)訪者
B.心理治療師應(yīng)對(duì)自己所處的位置對(duì)來(lái)訪者存在的潛在影響有清楚的認(rèn)識(shí)
C.心理治療師應(yīng)努力保持與來(lái)訪者之間的客觀的治療關(guān)系
D.在治療中可以與熟人、親友、同事等建立治療關(guān)系
E.不得利用來(lái)訪者對(duì)自己的信任或依賴謀取私利
A.幫助受訓(xùn)的治療師去評(píng)估自己踏人心理治療領(lǐng)域的動(dòng)機(jī)
B.探討自己的價(jià)值觀、需求、態(tài)度及人生經(jīng)驗(yàn)
C.改變目前的生活狀況
D.解決自己的內(nèi)心沖突或心理創(chuàng)傷
E.體會(huì)作為來(lái)訪者、患者的內(nèi)心感受
A.各種療法劇增
B.單一理論模型的不足
C.經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)心理治療提出了更高的要求
D.各種療法效果先進(jìn)
E.通力尋求影響治療效果的共同因素
A.幫助來(lái)訪者自立的原則
B.客觀中立原則
C.尊重來(lái)訪者的原則
D.保密原則
E.關(guān)系限定原則
A.任意的推斷
B.選擇性概括
C.過(guò)度引申
D.夸大或縮小
E.“全或無(wú)”的思維
A.利用
B.去固定(穩(wěn)定)化
C.不經(jīng)意性
D.階梯式小變化
E.保護(hù)無(wú)意識(shí)
A.盡量使用模糊或開(kāi)放性的表達(dá)方式
B.應(yīng)用過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá),可以更好地引導(dǎo)來(lái)訪者想象
C.多用積極肯定性的表達(dá),少用否定句
D.多用表達(dá)動(dòng)態(tài)動(dòng)作的動(dòng)詞
E.可以使用相互矛盾的表達(dá)
A.在等待中注視著對(duì)方
B.立即提問(wèn)
C.不予理會(huì)
D.馬上對(duì)峙處理
E.邀請(qǐng)對(duì)方談出自己的想法
最新試題
自殺者的個(gè)人內(nèi)心動(dòng)機(jī)為()。
患者,男性,8歲,1年前無(wú)原因出現(xiàn)無(wú)法克制地發(fā)出清嗓音,近3個(gè)月來(lái),出現(xiàn)不自主的聳肩,點(diǎn)頭,有時(shí)揮動(dòng)胳膊打人,有時(shí)上課時(shí)控制不住地模仿老卿說(shuō)話,患者因此煩惱,自責(zé),不愿上學(xué)。可能的診斷是()。
有效的心理干預(yù)措施之一是()。
自殺者的人際動(dòng)機(jī)為()。
對(duì)于慢性心身性疾病,心理因素突出時(shí),應(yīng)采?。ǎ?。
自殺者的社會(huì)文化因素是()。
對(duì)煙癮心理干預(yù)的手段之一是()。
哪些醫(yī)學(xué)理論與心身疾病理論相一致()。
患者,女性,9歲,3年級(jí)學(xué)生,平時(shí)成績(jī)好。2個(gè)月前,因考試前生病,沒(méi)能考好,受到老師批評(píng),開(kāi)始出現(xiàn)不愿上學(xué),經(jīng)常曠課,總想賴在家里,一讓去上學(xué)便訴腹痛,經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)異常,讓其自己在家學(xué)習(xí)則無(wú)不適??赡艿脑\斷是()。
屬于心理社會(huì)學(xué)材料的有()。