A、直截了當(dāng)告訴對(duì)方:“你肯定錯(cuò)了”
B、規(guī)勸對(duì)方:“你不要固執(zhí),為什么要死死抱著錯(cuò)誤的東西當(dāng)真理呢”
C、邀請(qǐng)對(duì)方:“我不相信說(shuō)服不了你,我們找時(shí)間再討論”
D、和對(duì)方講:“盡管我們彼此沒(méi)有同意對(duì)方的觀點(diǎn),但我從你那里學(xué)到許多”
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A、感到?jīng)]有面子,下次不再主動(dòng)打招呼了
B、感到這人突然有了變化,心想,他不是升官了,就是發(fā)財(cái)了
C、心想,他走路時(shí)真專(zhuān)注
D、心想,他遇到什么不愉快的事情了
A、玩手機(jī)游戲
B、和旁邊的人聊天
C、休息
D、瀏覽事先帶的報(bào)紙
A、活該
B、打了他;也許能幫助他改過(guò)自新
C、送派出所
D、別打壞了就行
A、他不了解自己
B、他可能弄錯(cuò)了對(duì)象
C、他想鼓勵(lì)自己
D、他只不過(guò)是順口說(shuō)說(shuō)而已
A、工作上很投入
B、辦事拖拉
C、工作量大
D、家庭觀念不強(qiáng)
A、企業(yè)家有錢(qián)
C、企業(yè)家可以做慈善事業(yè)
C、企業(yè)家有能力
D、企業(yè)家社會(huì)地位高
A、“你的狗咬不過(guò)我的狗;只能怨它沒(méi)本事”
B、“我的狗咬了你的狗;你可以讓你的狗去咬我的狗呀;這樣就扯平了”
C、“我沒(méi)讓我家的狗咬你家的狗”
D、“兩只狗打架;你跟我吵架;有什么勁呀”
A、不對(duì)他人的想法進(jìn)行批判
B、自由地提出想法
C、提出大量的想法
D、由他人的想法產(chǎn)生聯(lián)想
E、參與者一般為3-6人
A、文字表達(dá)式
B、表格式
C、卡片提示法
D、講稿式
E、綱要式
A、系統(tǒng)綜合原則
B、針對(duì)性原則
C、最優(yōu)化原則
D、實(shí)踐操作原則
E、靈活性原則
最新試題
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有()
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí),必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有()
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評(píng)定。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。