A、感到?jīng)]有面子,下次不再主動(dòng)打招呼了
B、感到這人突然有了變化,心想,他不是升官了,就是發(fā)財(cái)了
C、心想,他走路時(shí)真專注
D、心想,他遇到什么不愉快的事情了
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、玩手機(jī)游戲
B、和旁邊的人聊天
C、休息
D、瀏覽事先帶的報(bào)紙
A、活該
B、打了他;也許能幫助他改過自新
C、送派出所
D、別打壞了就行
A、他不了解自己
B、他可能弄錯(cuò)了對象
C、他想鼓勵(lì)自己
D、他只不過是順口說說而已
A、工作上很投入
B、辦事拖拉
C、工作量大
D、家庭觀念不強(qiáng)
A、企業(yè)家有錢
C、企業(yè)家可以做慈善事業(yè)
C、企業(yè)家有能力
D、企業(yè)家社會(huì)地位高
A、“你的狗咬不過我的狗;只能怨它沒本事”
B、“我的狗咬了你的狗;你可以讓你的狗去咬我的狗呀;這樣就扯平了”
C、“我沒讓我家的狗咬你家的狗”
D、“兩只狗打架;你跟我吵架;有什么勁呀”
A、不對他人的想法進(jìn)行批判
B、自由地提出想法
C、提出大量的想法
D、由他人的想法產(chǎn)生聯(lián)想
E、參與者一般為3-6人
A、文字表達(dá)式
B、表格式
C、卡片提示法
D、講稿式
E、綱要式
A、系統(tǒng)綜合原則
B、針對性原則
C、最優(yōu)化原則
D、實(shí)踐操作原則
E、靈活性原則
A、明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和宗旨
B、明確教學(xué)工作的主要內(nèi)容和環(huán)節(jié)
C、備課和寫好教案
D、明確備課的基本原則
E、領(lǐng)會(huì)大綱和吃透教材
最新試題
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。