A、被試人的自然狀況
B、考核的基本內(nèi)容
C、個(gè)人意志品質(zhì)
D、評(píng)定部分
E、總體評(píng)價(jià)部分
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A、測(cè)驗(yàn)地點(diǎn)
B、測(cè)驗(yàn)時(shí)間
C、測(cè)驗(yàn)環(huán)境
D、測(cè)驗(yàn)題量
E、題目類型
A、以激勵(lì)與溝通為主的原則
B、以激勵(lì)與鼓勵(lì)為主的原則
C、以幫助為主，以示范、典范為指引的原則
D、注重針對(duì)性和實(shí)際效果的原則
E、鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的原則
A、管理需求
B、管理過程
C、業(yè)績
D、成長
E、標(biāo)準(zhǔn)
A、各類表格
B、評(píng)價(jià)目標(biāo)
C、評(píng)價(jià)目的
D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)集
E、評(píng)價(jià)權(quán)重及
A、劇情介紹，需用文字說明
B、對(duì)角色扮演者的指導(dǎo)方法
C、角色分派，要有簡要指導(dǎo)性要求
D、擬向角色提出的問題
E、如何建立活動(dòng)氣氛
A、針對(duì)性與實(shí)用性原則
B、理論性與實(shí)踐性原則
C、系統(tǒng)性與科學(xué)性原則
D、創(chuàng)新性與新穎性原則
E、生產(chǎn)與實(shí)際相結(jié)合原則
A、唱片
B、錄音
C、錄像
D、語音室
E、多媒體
A、培訓(xùn)者自編自制教材
B、集體合編
C、補(bǔ)充或充實(shí)現(xiàn)有教材
D、借用現(xiàn)有素材
E、選用其他相關(guān)教材
A、教材內(nèi)容實(shí)用性與教育成本經(jīng)濟(jì)性
B、教材與教學(xué)模式關(guān)聯(lián)性
C、教材內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合性
D、技能操作與理論比重性
E、教材內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)相符性
A、縱向結(jié)構(gòu)
B、橫向結(jié)構(gòu)
C、縱向橫向結(jié)構(gòu)
D、垂直結(jié)構(gòu)
E、水平結(jié)構(gòu)
最新試題
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
教材審核常用的基本方法有（）。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點(diǎn)是（）。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是（）
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）