A、興趣
B、愛好
C、需要
D、動機(jī)
E、價值觀
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A、隨機(jī)指標(biāo)
B、可靠性指標(biāo)
C、信度指標(biāo)
D、效度指標(biāo)
E、準(zhǔn)確性指標(biāo)
A、標(biāo)準(zhǔn)
B、目標(biāo)
C、行動法則
D、行動規(guī)則
E、行動程序
A、提高其對部下的親合力和指導(dǎo)力
B、提高概念技能、更新知識
C、開發(fā)其專業(yè)研究技能方面的潛力
D、促使其和部下一起不斷進(jìn)步和成長
E、制定總體計劃的能力以及改革與創(chuàng)新能力
A、行為主義教學(xué)理論
B、認(rèn)知主義教學(xué)理論
C、情感教學(xué)理論
D、情境教學(xué)理論
E、感知教學(xué)理論
A、統(tǒng)計調(diào)查方案
B、統(tǒng)計設(shè)計
C、指標(biāo)體系
D、分組體系
E、制定調(diào)查方案
A、任務(wù)指標(biāo)
B、素質(zhì)指標(biāo)
C、職責(zé)指標(biāo)
D、效能指標(biāo)
E、綜合指標(biāo)
A、培訓(xùn)教材形式與培訓(xùn)形式相結(jié)合
B、培訓(xùn)教材突出技能和操作
C、培訓(xùn)教材要新穎和體現(xiàn)科技進(jìn)步
D、有利于能力提高,改善環(huán)境和待遇
E、教材費(fèi)用低、經(jīng)濟(jì)實用
A、有利于理論的掌握
B、有利于課堂控制
C、有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)
D、有利于調(diào)動學(xué)員積極性
E、有利于教師傳授知識和技能
A、課程目標(biāo)必須在培訓(xùn)項目和培訓(xùn)活動的目標(biāo)框架內(nèi)設(shè)計和開發(fā)
B、培訓(xùn)課程要具有理論的完整性,對實踐的指導(dǎo)性
C、培訓(xùn)課程要具有實踐性和操作性
D、培訓(xùn)項目和培訓(xùn)活動的創(chuàng)新性發(fā)展
E、培訓(xùn)課程開發(fā)要把握內(nèi)容和課時的統(tǒng)一
A、問卷法
B、筆試法
C、面試法
D、操作法
E、觀察法
最新試題
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
教學(xué)整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師()的一個重要方面。
教材審核常用的基本方法有()。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是()
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點(diǎn)是()。
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()