A.知識、信仰、行動
B.知識、態(tài)度、行動
C.知識、態(tài)度、信念
D.知識、態(tài)度、信念和行為
E.知識、信仰、行為
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A.生物學因素
B.行為和生活方式因素
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E.衛(wèi)生保健服務(wù)因素
A.行為和生活方式因素
B.資源因素
C.生物因素
D.環(huán)境因素
E.衛(wèi)生服務(wù)因素
A.了解高血壓藥物治療的意義
B.對醫(yī)生的信任
C.藥品的價格低廉
D.買藥方便
E.遵醫(yī)囑服藥后自覺癥狀減輕
A.知識目標
B.態(tài)度目標
C.技能目標
D.行為目標
E.健康狀況目標
A.強化因素
B.傾向因素
C.促成因素
D.信念(態(tài)度)因素
E.知識因素
A.積極性反饋
B.消極性反饋
C.模糊性反饋
D.情感性反饋
E.鞭策性反饋
A.促成因素
B.強化因素
C.反饋因素
D.信息因素
E.傾向因素
A.不良生活方式與習慣
B.致病行為模式
C.不良疾病行為
D.預(yù)警行為
E.病人角色行為
A.基本健康行為
B.預(yù)瞥行為
C.保健行為
D.遵醫(yī)行為
E.病人角色行為
A.遵醫(yī)服藥
B.膳食限鹽
C.控制體重
D.應(yīng)激處理訓(xùn)練
E.定期測量血壓
最新試題
健康教育要提供人們行為改變所必須的()
在制定艾滋病的健康促進規(guī)劃時,通過工會把工人組織起來,積極開展艾滋病防治教育,這體現(xiàn)了規(guī)劃設(shè)計的()
下列哪項不是影響健康的四大因素之一()
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健康教育的對象是()
通過住院期間教育使病人學會如何進行尿糖自檢,屬患者學習目標中的()
某人多次體檢正常,卻總懷疑自己患有心臟病,這屬于()
關(guān)于健康相關(guān)行為改變的理論一知信行(KABP)錯誤的是()
促使一個人的健康相關(guān)行為發(fā)生改變的決定因素是()
“你做的得很好!,這是對方做出的()