單項選擇題個別受試者的某特征水平過高或過低，但在以后的測試中，可能又恢復到原有的實際水平，這種現(xiàn)象屬于（）
A.時間因素
B.測試或觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
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1.單項選擇題由于干預組和對照組選擇不均衡所引起的偏倚，屬于影響評價的（）
A.時間因素
B.測試或觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
2.單項選擇題在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標人群產(chǎn)生影響的事件，屬于影響評價的（）
A.時間因素
B.測試或觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
3.單項選擇題測量工具的有效性和準確性及目標人群的成熟性，屬于影響評價的（）
A.時間因素
B.測試或觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
4.單項選擇題在對糖尿病患者實施的健康教育中，以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標進行評價，這屬于（）
A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結局評價
E.總結評價
5.單項選擇題健康教育評價的種類中，"著眼于健康教育項目實施后所導致目標人群健康狀況及生活質量變化"的是（）
A.形成評價
B.過程評價
C.效應評價
D.結局評價
E.總結評價
6.單項選擇題某研究者在臨床藥物試驗中，在詢問某藥物的服用效果時，對干預組總是問"吃了這個藥物后是不是感覺好多了"，對對照組總是問"吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化"。這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚（）
A.評定錯誤
B.暗示效應
C.霍桑效應
D.選擇因素
E.回歸因素
7.單項選擇題某護理人員研究對糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預組和對照組時，她將病情較輕的作為干預組，將病情較重的作為對照組。這種做法可能使研究結果產(chǎn)生的偏倚，可以通過以下哪種方法防止（）
A.雙盲法
B.隨機化分組
C.更換測量工具
D.更換測量人員
E.去掉一部分研究對象
8.單項選擇題某護理人員研究對糖尿病患者健康教育的效果，在選擇干預組和對照組時，她將病情較輕的作為干預組，將病情較重的作為對照組。這種做法可能使研究結果產(chǎn)生的偏倚，可以通過以下哪種方法防止（）
A.雙盲法
B.隨機化分組
C.更換測量工具
D.更換測量人員
E.去掉一部分研究對象
9.單項選擇題由于暗示效應導致對健康教育目標人群評價效果出現(xiàn)偏倚，此偏倚因素為（）
A.歷史因素
B.觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪
10.單項選擇題減少偶然因素對評價效果的影響，可采用（）
A.重復測量
B.隨機抽樣
C.隨機配對
D.檢驗測量工具
E.培訓測量人員
最新試題
對患者的口頭教育和指導屬于（）
題型：單項選擇題
健康教育評價的種類中，"著眼于健康教育項目實施后所導致目標人群健康狀況及生活質量變化"的是（）
題型：單項選擇題
健康的四大基石是（）
題型：多項選擇題
下列屬于病房教育內容的是（）
題型：單項選擇題
住院教育目標是（）
題型：單項選擇題
某三級甲等醫(yī)院內分泌科門診，每個月以預約門診的形式將孕婦集中起來，為她們進行有關孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導或技能培訓。這種健康教育的方式稱為（）
題型：單項選擇題
門診教育往往側重于以下哪項的防治教育（）
題型：單項選擇題
人際傳播的形式包括（）
題型：多項選擇題
厭惡療法適用于（）
題型：多項選擇題
測量生活質量屬于健康教育診斷中的（）
題型：單項選擇題