A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.保護(hù)因素
E.危險因素
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A.宣傳
B.傳播
C.素養(yǎng)
D.營銷
E.促進(jìn)
A.社會策略
B.部門協(xié)調(diào)
C.社會動員
D.社會倡導(dǎo)
E.環(huán)境支持
A.計(jì)劃行為
B.健康信念
C.社會認(rèn)知
D.階段變化
E.合情行動
A.傾向因素
B.促成因素
C.強(qiáng)化因素
D.保護(hù)因素
E.危險因素
A.計(jì)劃行為
B.健康信念
C.社會認(rèn)知
D.階段變化
E.合情行動
A.運(yùn)用策略的方法
B.開展工作的主體
C.制定的工作目標(biāo)
D.動員對象的層次
E.解決健康的問題
A.健康傳播與行為干預(yù)
B.心理行為與生活方式
C.消除影響健康的危險
D.利用有限的衛(wèi)生服務(wù)
E.有計(jì)劃改善生活質(zhì)量
A.效率性
B.可及性
C.準(zhǔn)確性
D.實(shí)用性
E.時效性
A.滿意度為中心
B.利益為中心
C.購買力為中心
D.需求為中心
E.認(rèn)可為中心
A.效率性
B.效益性
C.經(jīng)濟(jì)性
D.實(shí)用性
E.及時性
最新試題
屬于雙趨式?jīng)_突的是()
影響行為改變的因素為()
影響健康的因素為()
初中階段的學(xué)生主要是指()
自我效能指的是()
主要用于改變培訓(xùn)者態(tài)度和技能的方法是()
屬于雙重趨避沖突的是()
影響健康素養(yǎng)的因素為()
好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng),重點(diǎn)是培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的階段是()
PRECEDE-PROCEED模式指出的影響行為的因素為()