A.培養(yǎng)學(xué)生
B.管理學(xué)生
C.開發(fā)潛能
D.激勵學(xué)生
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A.文學(xué)修養(yǎng)
B.環(huán)境保護(hù)
C.藝術(shù)鑒賞
D.大學(xué)英語
A.入學(xué)測試
B.免試就近入學(xué)
C.雙向選擇
D.按能力分班
A.教育行政機(jī)構(gòu)
B.學(xué)校制度
C.師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
D.教育法律法規(guī)
A.單軌學(xué)制
B.中間型學(xué)制
C.雙軌學(xué)制
D.多軌學(xué)制
A.備好課
B.充分了解學(xué)生
C.認(rèn)真鉆研教材
D.設(shè)計(jì)好教學(xué)方法
A.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
B.教育學(xué)
C.心理學(xué)
D.學(xué)校管理學(xué)
A.方向保證
B.精神條件
C.物質(zhì)基礎(chǔ)
D.認(rèn)識基礎(chǔ)
A.教育
B.壓制
C.保護(hù)
D.教育和保護(hù)
A.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.知行統(tǒng)一的原則
D.教育影響的一致性與連貫性原則
A.教育法律關(guān)系的產(chǎn)生
B.教育法律關(guān)系的變更
C.教育法律關(guān)系的消滅
D.教育法律關(guān)系的發(fā)展
最新試題
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,下列情況應(yīng)予取消教師資格的是()。
下列幾項(xiàng)中,必須接受義務(wù)教育的是()。
因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法()。
下列選項(xiàng)中,教師在履行自身義務(wù)的是()
人們聆聽交響樂時的愉悅感屬于()。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié),依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書,需要到()進(jìn)行認(rèn)定。
經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當(dāng)前該班集體處于()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
劉老師在班主任大會上說:“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?!毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系,與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有()。