A、基本理論
B、基本素質(zhì)
C、基本知識(shí)
D、基本技能
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A、捷徑
B、智力
C、態(tài)度
D、方法
A.環(huán)境污染
B.森林銳減
C.能源瀕臨枯竭
D.恐怖主義
A.羅馬尼亞
B.匈牙利
C.波蘭
D.捷克
A.烏克蘭
B.白俄羅斯
C.立陶宛
D.愛沙尼亞
E.拉脫維亞
F.格魯吉亞
A.戈?duì)柊蛦谭蛲菩薪?jīng)濟(jì)、政治體制改革
B.西方國家推波助瀾
C.蘇聯(lián)模式體制的弊端與要求沖破舊體制的改革潮流之間的矛盾
D.蘇聯(lián)對(duì)東歐實(shí)行霸權(quán)統(tǒng)治與東歐要求民族獨(dú)立自主的矛盾
A.全人類利益優(yōu)先
B.國際關(guān)系非意識(shí)形態(tài)化
C.從多樣性中尋求各國利益的均衡
D.同美國展開全方位的爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)
A.伙伴關(guān)系
B.遏制
C.實(shí)力
D.談判
A.約旦河西岸、加沙
B.耶路撒冷東區(qū)
C.埃及的西奈半島
D.敘利亞的戈蘭高地
最新試題
“歐洲蘇醒了,沐浴在明媚的陽光之下,開始重新思考。在經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的停息之后,人類再次邁出前進(jìn)的步伐”,這反映了()
羅馬大競(jìng)技場(chǎng)遺址(如圖)本身就是一座博物館,亦稱角斗場(chǎng),看臺(tái)多層分布,可知當(dāng)時(shí)古羅馬()
年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學(xué)習(xí)主題是()
印度國家博物館的“青銅舞女”備受矚目,據(jù)考證出土?xí)r間約為公元前2700年。其出土地應(yīng)為()
1855年的克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中,俄國士兵所用的步槍射程只有西方軍隊(duì)的三分之一,只有用帆船來對(duì)付英國和法國的汽船;之前的30年里,爆發(fā)了500多次農(nóng)民騷動(dòng)。這一系列困境催生了()
作為中世紀(jì)的縮影,“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開()
二戰(zhàn)后,美國通過()加強(qiáng)了對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)援助。
646年,日本仿效唐朝的典章制度,進(jìn)行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國家,加強(qiáng)對(duì)地方的控制。材料表明“大化改新”重點(diǎn)學(xué)習(xí)唐朝的()
某同學(xué)在閱讀時(shí)整理了如下筆記,他閱讀內(nèi)容的主題是()
在美國現(xiàn)代化進(jìn)程中,移民的作用體現(xiàn)為()。