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B.回歸分析法
C.散點(diǎn)分析法
D.計(jì)算機(jī)預(yù)測(cè)法
A.招聘、甄選和錄用
B.人力資源規(guī)劃
C.人員測(cè)評(píng)
D.培訓(xùn)
A.工作設(shè)置目的
B.工作內(nèi)容
C.工作性質(zhì)和范圍
D.任職者所負(fù)的責(zé)任
A.員工
B.工作
C.培訓(xùn)
D.績(jī)效
A.整體型
B.單向型
C.雙向型
D.獨(dú)立型
A.產(chǎn)業(yè)模式
B.投資模式
C.參與模式
D.高靈活性模式
A.職業(yè)技能
B.責(zé)任感
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)道德
E.職業(yè)行為習(xí)慣
最新試題
校園招聘的方式不包括()。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的直接目的是()。
根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn),可將培訓(xùn)需求主體分為幾類?()
下列關(guān)于外國(guó)人在中國(guó)就業(yè)管理規(guī)定的說(shuō)法,不正確的有()。
崗前培訓(xùn)意味著新員工必須放棄某些理念、價(jià)值觀念和行為方式,適應(yīng)新組織的要求和目標(biāo),學(xué)習(xí)新的工作準(zhǔn)則和有效的()。
“桃園三結(jié)義”屬于人際關(guān)系的()發(fā)展階段。
在崗培訓(xùn)有幾個(gè)步驟?()
排序?qū)陀^考評(píng)結(jié)果真實(shí)性的傷害一直飽受詬病。是()的缺點(diǎn)。
校園招聘成立招聘小組,小組召集人最好是誰(shuí)?()
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)絕對(duì)不單單是培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)部門及專職培訓(xùn)教師的事情,而是()的事情。