您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性
B、提升學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性
C、設(shè)置高誘惑力的獎勵
D、對學(xué)習(xí)結(jié)果給予合理的反饋
A.記憶容量大
B.歸類和存儲信息的組塊大
C.知識容量大
D.動機(jī)強(qiáng)烈
A.計(jì)劃法
B.逆推法
C.嘗試錯誤法
D.手段—目的分析法
A.手段—目的分析法
B.逆推法
C.計(jì)劃法
D.聯(lián)想法
A.爬山法
B.算法式
C.逆推法
D.啟發(fā)式
A、遷移
B、定勢
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
最新試題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機(jī)能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有()
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()