A、1-4的4級(jí)評(píng)分
B、1-5的5級(jí)評(píng)分
C、0-4的5級(jí)評(píng)分
D、0-5的6級(jí)評(píng)分
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A、正常人可相差9到10分
B、正常人可相差11分以上
C、IQ80分以下時(shí),PIQ>VIQ達(dá)9分以上
D、IQ80分以下時(shí),PIQ>VIQ達(dá)11分以上
A、Si
B、Mf
C、Sc
D、Ma
A、年幼兒童自評(píng)
B、家長評(píng)定
C、年長兒童自評(píng)
D、教師評(píng)定
A、出現(xiàn)呼吸不暢
B、開始呼吸深而快
C、進(jìn)而發(fā)生窒息
D、隨后變慢甚至呼吸暫停
A、意識(shí)結(jié)構(gòu)
B、共同感受
C、自動(dòng)化思維
D、規(guī)則
A、在互動(dòng)過程中求助者內(nèi)在態(tài)度、情感及體驗(yàn)性的活動(dòng)過程
B、他人行為對(duì)求助者內(nèi)在態(tài)度、情感及體驗(yàn)性活動(dòng)的影響力
C、求助者鞏固行為的固有順序及其發(fā)展的規(guī)律性
D、求助者內(nèi)在的心理歷程及其發(fā)展演變的規(guī)律性
A、通過角色扮演和想像使求助者面臨一種可引發(fā)焦慮的情境
B、讓求助者評(píng)價(jià)相應(yīng)的焦慮水平并覺察到與焦慮相關(guān)的認(rèn)知
C、幫助求助者接受咨詢師提供的正確應(yīng)對(duì)焦慮情境的相關(guān)知識(shí)
D、幫助求助者重新評(píng)價(jià)自我陳述并注意重新評(píng)價(jià)后的焦慮水平
A、與精神易興奮相聯(lián)系的精神易疲勞并且伴隨睡眠紊亂
B、人格的一些方面顯著增強(qiáng)導(dǎo)致牢固和持久的適應(yīng)不良
C、由人格偏離引起的適應(yīng)不良從童年或少年時(shí)期開始出現(xiàn)
D、由人格偏離引起的適應(yīng)不良給本人帶來痛苦或貽害周圍
A、初中以下文化程度
B、嚴(yán)重心理問題
C、初中以上文化程度
D、重性精神病患者
A、焦慮
B、情緒高漲
C、偏執(zhí)
D、精神病性
最新試題
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。