A、比較嚴(yán)格
B、精確度差
C、容易操作
D、沒有提供
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A、中間數(shù)
B、加權(quán)平均
C、算術(shù)和
D、算術(shù)平均
A、環(huán)境適應(yīng)情況報告
B、社會接納程度評估
C、求助者的自我報告
D、咨詢師的審查分析
A、模仿練習(xí)
B、邏輯推理
C、言語訓(xùn)練
D、語義分析
A、無條件積極關(guān)注技術(shù)
B、語義分析技術(shù)
C、設(shè)身處地理解的技術(shù)
D、行為矯正技術(shù)
A、行為塑造
B、強化訓(xùn)練
C、在行為和認(rèn)知之間建立良性循環(huán)過程
D、加強求助者在行為訓(xùn)練中的觀察學(xué)習(xí)
A、同時治療
B、放棄治療
C、針對不同情境使用最恰當(dāng)?shù)姆潘捎?xùn)練方法
D、針對不同情境建立幾個不同的焦慮等級表
A、行為療法
B、求助者中心療法
C、厭惡療法
D、合理情緒療法
A、絕對性思考
B、情緒推理
C、選擇性概括
D、過度引申
A、有焦慮情緒
B、對造成過傷害的事件有強烈的恐懼
C、有恐懼情緒
D、對某種事件有不明原因的強烈恐懼
A、漂浮焦慮
B、自知力受到了影響
C、缺乏自尊
D、心理沖突時間持久
最新試題
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
當(dāng)前對智力實行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。