A.嬰兒期
B.兒童期
C.青少年期
D.老年期
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A.社會工作者對服務(wù)對象的錯誤行為不進(jìn)行公開批判
B.社會工作者對服務(wù)對象的言行聽之任之
C.社會工作者對服務(wù)對象的言行進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)
D.社會工作者對服務(wù)對象的言行和價值觀不進(jìn)行指責(zé)，也不強(qiáng)迫他們接受其他價值觀
A.任何情況下社會工作者都不能向第三方透露服務(wù)對象的隱私資料
B.社會工作者不能向第三方透露服務(wù)對象的所有資料
C.通常未經(jīng)服務(wù)對象允許，社會工作者不能向第三方透露服務(wù)對象的隱私資料
D.社會工作服務(wù)只能在秘密狀態(tài)下進(jìn)行
A.社會工作者鼓勵服務(wù)對象保持個性
B.社會工作者追求自身的個性化發(fā)展
C.社會工作者應(yīng)尊重服務(wù)對象的個性化特征
D.與我國社會主流價值格格不入的
A.一種傳統(tǒng)禮節(jié)
B.同情服務(wù)對象
C.理解并設(shè)法滿足服務(wù)對象需求的實(shí)踐過程
D.不干涉服務(wù)對象的生活
A.對所有的服務(wù)對象都應(yīng)提供服務(wù)
B.對那些年老體弱者提供服務(wù)
C.對社會邊緣人士提供服務(wù)
D.同意服務(wù)對象的思想和行為
A.計算機(jī)
B.行政程序
C.宗教
D.人類關(guān)系和群體內(nèi)部關(guān)系
A.社會工作者的謀生手段
B.社會工作者應(yīng)當(dāng)超越個人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)
C.本職工作以外的志愿活動
D.類似于宗教的慈善活動
A.社會工作實(shí)踐的靈魂
B.社會工作實(shí)踐的方法
C.馬克思主義基本原理
D.個人價值的集中體現(xiàn)
A.照顧老年人
B.治療老年性疾病
C.老人贍養(yǎng)
D.用社會工作理念和方法幫助老人解決其面臨問題的服務(wù)
A.服務(wù)提供者
B.支持者
C.倡導(dǎo)者
D.資源爭取者
最新試題
學(xué)校社會工作者為師生提供服務(wù)，開展了一系列安全教育活動，如對教師開設(shè)安全急救教育課程、對小學(xué)生開展安全隱患教育等，并編制教材和宣傳手冊。從學(xué)齡兒童的特點(diǎn)看，社會工作者這樣做的目的是（）。
某社區(qū)出現(xiàn)了幾例保姆虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會工作者小李針對這一問題策劃服務(wù)方案。他在家訪的過程中了解到受虐老人缺乏相應(yīng)的照顧支持網(wǎng)絡(luò)以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過調(diào)查掌握了受這一問題影響的社區(qū)人群狀況。小李分析問題時采用的方法是（）。
澄清是會談中常用的技巧之一，能夠引服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受。以下短句中體現(xiàn)澄清技巧的是（）。
社會工作者在“村改居”社區(qū)小王莊開展工作，組織村中的老年人一起回憶和整理小王莊的歷史，并在社區(qū)舉辦題為“難忘的歷程”的展覽，編排演出反映社區(qū)歷史和文化的文藝節(jié)目，以增強(qiáng)村中年輕人和外來務(wù)工人員對社區(qū)的認(rèn)同感。項(xiàng)目結(jié)束后，機(jī)構(gòu)對項(xiàng)目進(jìn)行評估。下列評估內(nèi)容中屬于過程評估的是（）。
國際社會工作者聯(lián)盟（IFSW）和國際社會工作教育協(xié)會（IASSW）在2018年通過實(shí)施了最新的《全球社會工作倫理原則聲明》。其中對“促進(jìn)社會正義”的正確理解有（）。
在很多情況下，社會工作服務(wù)需要組織問題解決型團(tuán)隊。關(guān)于問題解決型團(tuán)隊的說法，正確的是（）。
社會工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組，希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活，及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標(biāo)，在小組工作的初期，可設(shè)計的小組活動有（）
社會工作者老王發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有不少退役軍人在軍轉(zhuǎn)地的過程中，由于職業(yè)技能不足，對再就業(yè)缺乏信心。為此，老王專門為他們開設(shè)了一個小組。在小組中，老王帶領(lǐng)組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和風(fēng)險，激發(fā)組員的主觀能動性，鼓勵相互支持，規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。上述老王的做法，體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實(shí)施原則是（）。
“雙減”實(shí)施來，社會工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計劃以適應(yīng)新政策帶來的變化，小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策，另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪，了解家長們的問題和需求，并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有（）。
為了幫助社區(qū)內(nèi)的流動兒童盡快適應(yīng)城市生活，社會工作者小張按照“需求評估-目標(biāo)制定-考慮機(jī)構(gòu)的總目標(biāo)一方案目標(biāo)的修訂-探索各種可行方法-認(rèn)識機(jī)構(gòu)的局限性-選擇可行性方法-方案活動的詳細(xì)發(fā)展”的過程，開展服務(wù)方案策劃工作。小張采用的社會服務(wù)策劃形式是（）。