A、說明法
B、0-1法
C、相關分析法
D、區(qū)間賦分法
E、聚類分析法
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A、工作能力
B、工作行為
C、工作潛能
D、工作結(jié)果
E、工作過程
A、績效管理系統(tǒng)的結(jié)構方式是橫向分工與縱向分解
B、考評者和被考評者是績效管理系統(tǒng)中的主體因素
C、績效指標是績效管理系統(tǒng)與其他系統(tǒng)發(fā)生作用的媒介
D、績效指標的設定能夠體現(xiàn)績效管理系統(tǒng)的戰(zhàn)略導向功能
E、企業(yè)績效管理的原則和習慣通過考評程序和方法來呈現(xiàn)
A、增加薪資
B、流向組織內(nèi)核
C、正面的實績評定
D、分享組織的“機密”
E、承擔富有挑戰(zhàn)性的工作
A、為員工的職業(yè)生涯發(fā)展提供咨詢
B、對管理人員的聘用和管理進行決策
C、協(xié)助做好各部門管理人員之間的薪酬平衡
D、參與骨干員工的績效評估和薪酬定級工作
E、幫助各級管理人員做好組織職業(yè)生涯管理工作
A、培訓動機
B、文化水平
C、應用機會
D、基本技能
E、管理者支持程度
A、焦點法
B、5W1H法
C、主體附加法
D、特性列舉法
E、智力激蕩法
A、以平等友好的態(tài)度對待每一位與會者
B、鼓勵與會者私下交流并形成統(tǒng)一意見
C、鼓勵與會者相互激勵,引起“鏈式反應”
D、充分引導與會者積極思考,提出大膽創(chuàng)新的設想
E、對討論的問題有比較深刻的理解,以便在會議中能做出啟示和誘導
A、職位晉升
B、工資增長
C、工作經(jīng)驗增長
D、工作條件改善
E、崗位適合度提高
A、經(jīng)理對員工的學習負主要責任
B、要將培訓師的數(shù)量在規(guī)劃階段確定下來
C、在工作中而不是課堂上進行最有效的學習
D、經(jīng)理與員工的關系對培訓成果轉(zhuǎn)化起著重要作用
E、培訓組織傾向于由固定從事某一特征職能的人員運營
A、應該一對一的進行
B、只針對公司的中、高層管理者
C、由部門經(jīng)理和人力資源部共同進行
D、是獲得員工流動原因的重要信息來源
E、盡可能創(chuàng)造促使被訪談者能夠坦率回答問題的氛圍
最新試題
以下哪些屬于績效目標設置的原則,在績效目標設計時需要掌握?()
該企業(yè)擬采用平衡計分卡改進績效管理,請先對平衡計分卡的不足之處做出分析。
崗位評價是評定崗位的相對價值,確定崗位等級,以確定薪酬等級的依據(jù)。以下哪些屬于崗位評價的特點?()
以下哪些是人力資源費用支出控制的作用?()
勞動爭議處理的具體原則的落實,保障了總體原則在勞動爭議處理全過程中的實現(xiàn),以下哪些屬于勞動爭議處理的原則?()
學習標桿是一種()學習行為。
勞動力需求的變動表現(xiàn)為在()勞動力需求曲線上的移動。
行為主導型作為績效考評方法的一種,其主觀考評方法有以下哪些?()
請分析該企業(yè)績效考核工作存在的問題。
人類主宰大自然而不是其他動物,說明人力資本具有什么特性?()