A.利用社區(qū)資源協(xié)助小華進(jìn)行持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練
B.聯(lián)系其他學(xué)校為小華提供文化知識(shí)教育
C.幫助小華尋找普通工作崗位
D.告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項(xiàng)
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A.改變社會(huì)的陳規(guī)陋習(xí)
B.維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益
C.轉(zhuǎn)變殘疾人對(duì)社會(huì)的偏見
D.沖破傳統(tǒng)的社會(huì)阻力
A.婦女賦權(quán)的方法
B.倡導(dǎo)的方法
C.社區(qū)教育的方法
D.優(yōu)勢(shì)視角的方法
A.社會(huì)工作者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編寫劇本
B.社會(huì)工作者自己為打工婦女進(jìn)行戲劇表演
C.社會(huì)工作者邀請(qǐng)專業(yè)演員表演打工婦女的生活
D.社會(huì)工作者與打工婦女共同編寫劇本
A.家庭利益與婦女個(gè)體的利益處于同等重要的地位
B.尊重女性獨(dú)立地位的同時(shí),強(qiáng)調(diào)婦女所應(yīng)承擔(dān)的家庭角色
C.從性別視角出發(fā),指導(dǎo)女性在家庭生活中自我增能
D.尊重婦女作為獨(dú)立個(gè)體的情感和需要,不忽視婦女的利益
A.評(píng)選表彰“好丈夫”
B.評(píng)選表彰“賢內(nèi)助”
C.評(píng)選表彰孝敬公婆的“好兒媳”
D.評(píng)選表彰尊老敬老的“十大孝子”
A.引導(dǎo)李老淡忘過去的經(jīng)歷,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活
B.引導(dǎo)李老尋找往事的意義,珍惜當(dāng)下生活
C.引導(dǎo)李老回憶創(chuàng)傷的經(jīng)歷,給予心理治療
D.引導(dǎo)李老享受昔日的輝煌,忘卻現(xiàn)實(shí)病痛
A.焦慮癥
B.癡呆癥
C.譫妄
D.抑郁癥
A.想盡快康復(fù)
B.想改變自已對(duì)患病的態(tài)度
C.厭世
D.想換個(gè)地方生活
A.為老人做身體健康檢查
B.考核護(hù)理部門員工的工作績(jī)效
C.為入院老人保管財(cái)物
D.評(píng)估入院老人的心理社會(huì)狀況
A.為青少年提供安全保護(hù)
B.為青少年提供心理輔導(dǎo)
C.發(fā)現(xiàn)和控制阻礙青少年功能發(fā)揮的潛在因素
D.為青少年提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)
最新試題
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說法,正確的是()。
社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是()。
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展,各類短視頓平臺(tái)受到人們的喜愛,詩阿姨的娛樂方式也不再是看電視,而是刷短視頻。她還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)主播,購買主播椎薦的產(chǎn)品,改變自己的字衣播配風(fēng)格,并上傳展示自己日常生活的短視暢。現(xiàn)在她覺得中老年人也和年輕人一樣,可以打扮自己、展示自己。上述許阿姨的變化,體現(xiàn)了大眾傳媒對(duì)人類行為的影響有()。
12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開店,閑時(shí)愛出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽他們的訴說,制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周,督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于()。
社會(huì)工作者在社區(qū)走訪時(shí),有居民反應(yīng)社區(qū)文體活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施不足,為進(jìn)一步了解社區(qū)居民再這方面是否存在“比較型需要”,社會(huì)工作者適宜的做法是()。
社會(huì)工作者小喬在某中學(xué)為老師開設(shè)性別平等教育小組。小香在一次小組活動(dòng)結(jié)束后撰寫小組記錄,回顧和梳理組員的表現(xiàn):組員沉默、觀望者較多,有的組員經(jīng)常詢問在小組中應(yīng)該做什么;組員之間比較客氣禮貌,相互之間討論較少,此時(shí),該小組最有可能處于()。
某養(yǎng)老院為提升內(nèi)部服務(wù)規(guī)范性,由院長(zhǎng)牽頭召集機(jī)構(gòu)各部門不同專業(yè)人員組成了標(biāo)準(zhǔn)化工作建設(shè)團(tuán)隊(duì),定期召開研討會(huì),組織外出調(diào)研學(xué)習(xí)。制定工作方案,建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。該團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)類型是()。
在“為愛出發(fā)”親子小組中,社會(huì)工作者小曹邀請(qǐng)組員分享親子互動(dòng)故事以識(shí)別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請(qǐng)小姜發(fā)言時(shí),小姜還沒開口,她媽就搶先說:“她一直就是這個(gè)樣子,不愛搭理人,問她也沒用?!毙〗獙?duì)此欲言又止。面對(duì)這一情境,小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
在小組活動(dòng)的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會(huì)工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),擔(dān)心別人聽不懂,越來越著急,針對(duì)這一情況,小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。