A.標(biāo)題
B.主送機(jī)關(guān)
C.發(fā)文日期
D.發(fā)文機(jī)關(guān)署名
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A.教育性
B.典型性
C.時(shí)效性
D.執(zhí)行性
A.教育性
B.典型性
C.時(shí)效性
D.執(zhí)行性
A.教育性
B.典型性
C.時(shí)效性
D.執(zhí)行性
A.批復(fù)引語是指對來文正文原文等的引述
B.引用下級機(jī)關(guān)來文的日期、來文名稱、來文字號,必須全部引用
C.批復(fù)引語要簡要引述來文事項(xiàng)
D.批復(fù)引語可以省略
A.同意與否,表明態(tài)度
B.對棘手的問題,可以態(tài)度含混
C.對難以處理的問題,可以敷衍塞責(zé),隨意應(yīng)付
D.同意不同意兩可
A.應(yīng)將該請示抄送該市教育局
B.應(yīng)將該請示抄送教育部
C.應(yīng)將該請示同時(shí)主送教育部
D.應(yīng)將該請示同時(shí)主送該市教育局
A.匯報(bào)火災(zāi)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及造成的損失情況
B.匯報(bào)事故發(fā)生的原因
C.對事故責(zé)任人的處理結(jié)果
D.汲取教訓(xùn),進(jìn)行整改
A.匯報(bào)火災(zāi)事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及造成的損失情況
B.匯報(bào)事故發(fā)生的原因
C.對事故責(zé)任人的處理結(jié)果
D.汲取教訓(xùn),進(jìn)行整改
A.秘書將較大型會議的會場安排在禮堂,并采取長方形擴(kuò)大排列形式
B.秘書將較大型茶話會的會場安排在禮堂,并采取馬蹄形排列形式
C.秘書根據(jù)需要選擇馬蹄形作為某小型座談會的會場布局形式
D.秘書根據(jù)需要選擇T字形作為某小型座談會的會場布局形式
A.以上報(bào)告如無不妥,請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行
B.以上報(bào)告,請批轉(zhuǎn)
C.以上報(bào)告,請指正
D.特此報(bào)告,請批復(fù)
最新試題
公文傳閱過程中,傳閱的依據(jù)除了來文中規(guī)定的閱讀范圍外,還包括()
一般小型會議、專業(yè)性會議或座談會的紀(jì)要多采用()寫法。
在寫作通報(bào)時(shí),要注意抓?。ǎ芏嗍虑闀r(shí)過境遷未必仍具有典型性。
平時(shí)歸整文書時(shí),要按照事先擬定的(),有序歸整,裝入案盒。
紀(jì)要是根據(jù)會議的宗旨、議程、決議等整理而成的公文,它反映了會議的基本情況,這體現(xiàn)了紀(jì)要的()特點(diǎn)。
文書系統(tǒng)整理中,確定案盒內(nèi)文件,主要檢查的內(nèi)容包括()
在寫作普發(fā)性通報(bào)時(shí),經(jīng)常省略()
登記是指文稿送審之前的制文登記,不包括()
為了維護(hù)正常的上下級關(guān)系,在公文行文中,通常采用的方式是()
文書系統(tǒng)整理中,要對案盒內(nèi)文件進(jìn)行編號,文件編號是以()的形式在每件文件首頁上端注明。