A.模式是現(xiàn)實的再現(xiàn)
B.模式即培訓(xùn)計劃
C.模式即培訓(xùn)內(nèi)容
D.模式是理論性的形式
E.模式是簡化的形式
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A.把握好教學(xué)環(huán)境與課堂氣氛
B.明確備課的目的任務(wù)
C.掌握好備課的基本原則
D.注重分析項目計劃
E.吃透備課的基本要領(lǐng)
A.需要時間,不經(jīng)濟
B.系統(tǒng)化有困難
C.參加人數(shù)受限定
D.受指導(dǎo)者的能力所左右
E.受環(huán)境的制約
A.企業(yè)培訓(xùn)師的語言運用情況
B.企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)能力
C.企業(yè)培訓(xùn)師的課堂組織能力
D.企業(yè)培訓(xùn)師的操作能力
E.企業(yè)培訓(xùn)師的應(yīng)變能力
A.主管部門
B.協(xié)辦單位
C.主編
D.副主編
E.參編人員
A.教材落實
B.人員落實
C.任務(wù)落實
D.課程落實
E.經(jīng)費及保障條件落實
A.培訓(xùn)項目實施計劃是培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的原始依據(jù)。
B.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是培訓(xùn)項目實施制定的前提
C.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進培訓(xùn)項目實施計劃落到實處
D.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱和培訓(xùn)實施計劃共同構(gòu)成培訓(xùn)課程開發(fā)文件
E.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項目實施計劃
A.統(tǒng)一性原則
B.廣泛性原則
C.技能性原則
D.操作性原則
E.針對性原則
A.培訓(xùn)項目名稱
B.培訓(xùn)需求預(yù)測
C.培訓(xùn)項目系統(tǒng)設(shè)計
D.培訓(xùn)項目實施
E.項目實施效果評估
A.標準化
B.常模
C.難度指標
D.區(qū)分度指標
E.測量的公平性
A.測驗的標準化
B.測驗的環(huán)境布置
C.測驗的技術(shù)分析與鑒定
D.測驗的人員構(gòu)成
E.編寫測驗手冊
最新試題
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
教學(xué)準備工作主要包括()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
()屬于效能指標。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?