A.0.5
B.0.3
C.0.2
D.0.65
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A.100Z
B.︱10Z︱
C.10Z+50
D.100Z+50
A.84
B.80
C.83.6
D.82
A、命名量表→一般量表→順序量表→等比量表
B、命名量表→順序量表→結(jié)構(gòu)量表→等比量表
C、一般量表→順序量表→等比量表→結(jié)構(gòu)量表
D、命名量表→順序量表→等距量表→等比量表
A.認(rèn)知測驗(yàn)與人格測驗(yàn)
B.構(gòu)造性測驗(yàn)與投射性測驗(yàn)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)與常模參照測驗(yàn)
D.水平測驗(yàn)與團(tuán)體測驗(yàn)
A.超√理論
B.復(fù)雜人假設(shè)
C.社會(huì)人假設(shè)
D.權(quán)變?nèi)思僭O(shè)
A.集中效應(yīng)
B.地板效應(yīng)
C.門檻效應(yīng)
D.天花板效應(yīng)
A.標(biāo)桿
B.參照體
C.常模
D.基準(zhǔn)
A.態(tài)度、意志、情感、理智
B.態(tài)度、熱情、意志、認(rèn)知
C.認(rèn)知、意志、情感、理智
D.態(tài)度、意志、情緒、認(rèn)知
最新試題
課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括:課程開發(fā)工作的計(jì)劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評估、提出課程開發(fā)()等。
培訓(xùn)評估中容易出現(xiàn)的問題有哪些?
()指一個(gè)老師教授一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生的教學(xué)形式。
從案例當(dāng)中可以看出培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)基礎(chǔ)性工作應(yīng)遵循哪些原則?
培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式,主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、()培訓(xùn)。
任老師又讓小莊進(jìn)一步去做培訓(xùn)對象的調(diào)研,請你給出建議。
搜集相關(guān)信息是培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)工作的()。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、()、分析法、編寫法。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉(zhuǎn)換能力而對勞動(dòng)者實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。
()是在培訓(xùn)師的組織下,學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。