A.家庭
B.家長
C.家庭資源
D.婚姻關(guān)系
E.血緣關(guān)系
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A.從哪里來、回哪里去
B.隨意留任
C.以人為本
D.公平公正
E.助人自助
A.社會(huì)福利服務(wù)
B.社會(huì)救助服務(wù)
C.社會(huì)保障服務(wù)
D.社會(huì)優(yōu)撫服務(wù)
E.社會(huì)政策服務(wù)
A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.四級預(yù)防
E.特殊預(yù)防
A.增強(qiáng)殘疾人的生活能力
B.增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能
C.開發(fā)殘疾人的潛能
D.幫助殘疾人康復(fù)
E.維護(hù)殘疾人的權(quán)益
A.0~10
B.0~ll
C.0~12
D.0~13
E.0~l4
A.澄清
B.傾聽
C.同感
D.同理心
E.參與
A.心理一社會(huì)
B.心理一個(gè)人
C.心理一家庭
D.生理一心理
E.個(gè)人一社會(huì)
A.醫(yī)生
B.社會(huì)工作者
C.工程技術(shù)人員
D.教育者
E.公共管理者
A.利他主義
B.人道主義
C.人本主義
D.人文關(guān)懷
E.社會(huì)公德
A.司法判決前的矯正
B.司法筍J決后的矯正
C.監(jiān)獄中的矯正
D.家庭矯正
E.社區(qū)矯正
最新試題
在小組活動(dòng)的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中,社會(huì)工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷,高奶奶的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),擔(dān)心別人聽不懂,越來越著急,針對這一情況,小徐最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
社會(huì)工作者小喬在某中學(xué)為老師開設(shè)性別平等教育小組。小香在一次小組活動(dòng)結(jié)束后撰寫小組記錄,回顧和梳理組員的表現(xiàn):組員沉默、觀望者較多,有的組員經(jīng)常詢問在小組中應(yīng)該做什么;組員之間比較客氣禮貌,相互之間討論較少,此時(shí),該小組最有可能處于()。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了街道辦事處的社區(qū)綜合服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目,為街道社區(qū)的20戶困難家庭開展生活幫扶、資源銜接、心理疏導(dǎo)、社區(qū)參與等服務(wù),該機(jī)構(gòu)的服務(wù)涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域有()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見,有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
社會(huì)工作者小霍為腦卒中患者開展了主題為“鼓舞未來”的病友小組活動(dòng),通過引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等,促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是()。
下列問題和答案中,符合調(diào)查問卷設(shè)計(jì)要求的有()。
社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對隨遷老人的需求進(jìn)行研究,通過深度訪淡、觀察、量表等方法收集資料,分析某街道轄區(qū)隨遷老人的需求,從而為這一群體的服務(wù)方案設(shè)計(jì)提出策略性建議。關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說法,正確的有()。
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系,社會(huì)工作者最適宜采取的收集資料方法是()。
在“為愛出發(fā)”親子小組中,社會(huì)工作者小曹邀請組員分享親子互動(dòng)故事以識別并探討家庭溝通模式。當(dāng)小曹邀請小姜發(fā)言時(shí),小姜還沒開口,她媽就搶先說:“她一直就是這個(gè)樣子,不愛搭理人,問她也沒用?!毙〗獙Υ擞杂种?。面對這一情境,小曹最適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是()。
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說法,正確的是()。