A、執(zhí)行新的組合
B、為達到一個有用的目的而采用的一種新方法
C、創(chuàng)新并非必須在技術方面
D、創(chuàng)新的行動就是賦予資源以創(chuàng)造財富的新能力
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A、生態(tài)工業(yè)
B、生態(tài)農(nóng)業(yè)
C、生態(tài)信息業(yè)
D、生態(tài)服務業(yè)
A、技術創(chuàng)新
B、制度創(chuàng)新
C、環(huán)境治理
D、發(fā)展觀的改變
A、理念創(chuàng)新
B、操作創(chuàng)新
C、規(guī)范創(chuàng)新
D、境界創(chuàng)新
A、空間分離
B、時間分離
C、條件的分離
D、總體和部分分離
A、生產(chǎn)
B、傳播
C、轉(zhuǎn)移
D、應用
A、未解決的問題
B、已解決的問題
C、正常問題
D、反常問題
A、李政道
B、楊振寧
C、丁肇中
D、高錕
A、愛因斯坦
B、牛頓
C、波普爾
D、勞丹
A、科學
B、技術
C、知識
D、信息
A、知識
B、智力
C、心理
D、品德
最新試題
知識管理系統(tǒng)是一個復雜系統(tǒng),涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面,涉及管理機制、人、信息技術平臺和知識資源組織等方面的要素,其核心要素是()
TRIZ法認為,解決物理沖突的分離原理包括()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
大成智慧具有三維結構()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合,產(chǎn)生新的()
經(jīng)驗問題可分為:()
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
對創(chuàng)新的認識,德魯克認為()