A、極低頻電磁波--高空氣流阻斷
B、液氮--消除大霧
C、碘化銀--消雨
D、液氮--增雨
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A、研發(fā)組織
B、跨國(guó)公司
C、政府
D、中介機(jī)構(gòu)
A、發(fā)展規(guī)劃委員會(huì)
B、商務(wù)管理部
C、工業(yè)與信息化部
D、人大常委會(huì)
A、學(xué)習(xí)國(guó)外制度
B、有利于減少職能交叉，完善行政運(yùn)行機(jī)制
C、有利于落實(shí)“問(wèn)責(zé)制”，建設(shè)責(zé)任政府
D、有利于行政體制改革的突破和深化，加快行政管理體制改革
A、決策
B、執(zhí)行
C、監(jiān)督
A、低效率
B、低能耗
C、低污染
D、低排放
A、發(fā)展最快
B、人數(shù)眾多
C、潛力最大
D、與國(guó)外差距最小
A、科技含量高，投資回報(bào)期偏長(zhǎng)
B、產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)多元化
C、消費(fèi)更為“人本化”
D、市場(chǎng)容量和商業(yè)價(jià)值日益顯現(xiàn)
A、依靠各方支持，走集成化發(fā)展之路
B、艱苦奮斗，走自力更生之路
C、堅(jiān)持正確的方向，走快速發(fā)展的道路
D、努力開(kāi)拓創(chuàng)新，走有特色的發(fā)展之路
A、以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心
B、采用各種教和學(xué)的方法和手段
C、取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙
A、充分發(fā)揮廣播電視大學(xué)系統(tǒng)在我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的重要作用
B、充分發(fā)揮普通高等學(xué)校在教學(xué)和科研等方面的綜合優(yōu)勢(shì)
C、探索適合中國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式
D、推動(dòng)教育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
最新試題
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
（）因?yàn)檫m用于各種類(lèi)型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
以問(wèn)題為中心的理論創(chuàng)新過(guò)程包括（）方面。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）
1939年美國(guó)人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。