A.反饋調(diào)節(jié)功能
B.展示激勵(lì)功能
C.記錄成長(zhǎng)功能
D.以上三項(xiàng)
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A.實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)方法論
B.實(shí)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C.實(shí)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)主體
D.實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)主體
A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的
A.內(nèi)容不同
B.行為主體不同
C.方法不同
D.要求不同
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)
B.教學(xué)方法評(píng)價(jià)
C.教學(xué)手段評(píng)價(jià)
D.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
A.化學(xué)1
B.化學(xué)與生活
C.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
D.實(shí)驗(yàn)化學(xué)
A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.過程與方法目標(biāo)
C.情感·態(tài)度·價(jià)值觀目標(biāo)
D.三者均有
A.主體性
B.多樣性
C.基礎(chǔ)性
D.差異性
A.目的性原則
B.分類設(shè)計(jì)原則
C.階梯遞進(jìn)原則
D.激勵(lì)原則
A.場(chǎng)依存型
B.場(chǎng)獨(dú)立型
C.沖動(dòng)型
D.沉思型
最新試題
問題:(1)試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。(2)說明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(3)除了材料中已用課堂導(dǎo)入方案,請(qǐng)列舉一種本節(jié)課的課堂導(dǎo)入案例。(4)對(duì)(3)題中化學(xué)課堂導(dǎo)入案例進(jìn)行評(píng)價(jià)。
下列與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是()。
問題:(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)?為什么?(3)結(jié)合該教學(xué)案例,談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題
一位化學(xué)教師要配制一份Cu2+溶液,他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有兩種銅鹽,其中硫酸銅是藍(lán)色,而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問:既然都是Cu2,兩者的顏色為何不同呢?根據(jù)上述材料,回答相關(guān)問題:(1)請(qǐng)你提出猜想,為何兩種銅鹽的顏色不同。(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明你的假設(shè)。
在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中,"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的課程模塊是()。
在"對(duì)話-互動(dòng)"式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是()。
關(guān)于高中化學(xué)課程,以下敘述正確的是()。
2005年1月14日,成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號(hào)探測(cè)器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出,"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨",不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說法中,不正確的是()。
高中化學(xué)課程中,側(cè)重反映化學(xué)學(xué)科的核心研究領(lǐng)域和核心知識(shí)的是()。
()既是課程的出發(fā)點(diǎn),又是課程的歸宿。