A.決定是否采納作者在校樣上的修改
B.承擔(dān)校樣的文字技術(shù)整理工作
C.負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作
D.監(jiān)督檢查各校次的質(zhì)量
E.填寫校對(duì)質(zhì)量記錄單
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你可能感興趣的試題
A.三級(jí)校對(duì)
B.二級(jí)校對(duì)
C.一級(jí)校對(duì)
D.助理技術(shù)編輯
E.高級(jí)校對(duì)
A.五校一審制度
B.三校一讀制度
C.三校一核制度
D.編校合一制度
E.責(zé)任校對(duì)制度
A.責(zé)任校對(duì)制度
B.人工對(duì)校制度
C.“三校一讀”制度
D.人機(jī)結(jié)合制度
E.校對(duì)質(zhì)疑制度
A.通讀是“三校一讀”制度的一個(gè)環(huán)節(jié)
B.通讀可以從初校樣開始
C.通讀的重點(diǎn)是尋找校樣中的各種錯(cuò)誤
D.通讀是脫離原稿審讀校樣
E.通讀對(duì)保證書刊的編校質(zhì)量具有重要作用
A.“三校一讀”是書刊校對(duì)次數(shù)的下限,不可隨意減少
B.責(zé)任校對(duì)只負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作,不參與各校次的具體校對(duì)
C.終校不可由專業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級(jí)的專業(yè)校對(duì)人員擔(dān)任
D.責(zé)任校對(duì)必須由具備出版專業(yè)初級(jí)職業(yè)資格的專職校對(duì)人員擔(dān)任
E.重點(diǎn)圖書、工具書應(yīng)相應(yīng)增加校次,以確保圖書質(zhì)量
A.助理編輯
B.二級(jí)校對(duì)
C.責(zé)任編輯
D.責(zé)任技術(shù)編輯
E.責(zé)任校對(duì)
A.初校
B.謄樣
C.通讀
D.核紅
E.對(duì)片
A.指定一名具有一級(jí)校對(duì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校對(duì)人員為責(zé)任校對(duì)
B.校樣在經(jīng)過初校、二校、三校后即付印
C.終校由外社初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員兼任
D.責(zé)任校對(duì)通讀初校樣后即安排付印
E.專業(yè)校對(duì)不少于三個(gè)校次
A.通讀
B.對(duì)片
C.核紅
D.文字技術(shù)整理
E.謄樣
A.初校、二校、三校、通讀需要依次進(jìn)行
B.謄樣可以穿插在初校、二?;蛉M瓿芍筮M(jìn)行
C.通讀是對(duì)照原稿通篇審讀校樣,在三校后進(jìn)行
D.核紅又稱“過紅”,在對(duì)每份新校樣完成校對(duì)后進(jìn)行
E.文字技術(shù)整理在校樣校對(duì)完畢后進(jìn)行
最新試題
我國校對(duì)工作的基本制度包括()等。
可穿插進(jìn)行的校對(duì)工序有()等。
校樣的通讀工作,可以由本出版社的()承擔(dān)。
段玉裁說:“照本改字,不訛不漏,謂之校異同;信其是處則從之,信其非處則改之,謂之校是非。”把這句話用于現(xiàn)代校對(duì),正確的理解是()。
排版、改樣人員造成文字出錯(cuò)的原因包括()。
下列關(guān)于校對(duì)工作基本制度的表述,正確的有()。
下列關(guān)于本校法的表述,正確的有()。
關(guān)于校對(duì)工作中的通讀,說法正確的有()等。
謄樣一般由()等承擔(dān)。
下列關(guān)于校是非的表述,正確的有()。