A.責(zé)任校對制度
B.人工對校制度
C.“三校一讀”制度
D.人機(jī)結(jié)合制度
E.校對質(zhì)疑制度

A.通讀是“三校一讀”制度的一個(gè)環(huán)節(jié)
B.通讀可以從初校樣開始
C.通讀的重點(diǎn)是尋找校樣中的各種錯誤
D.通讀是脫離原稿審讀校樣
E.通讀對保證書刊的編校質(zhì)量具有重要作用

A.“三校一讀”是書刊校對次數(shù)的下限，不可隨意減少
B.責(zé)任校對只負(fù)責(zé)付印樣的通讀工作，不參與各校次的具體校對
C.終校不可由專業(yè)技術(shù)職務(wù)低于中級的專業(yè)校對人員擔(dān)任
D.責(zé)任校對必須由具備出版專業(yè)初級職業(yè)資格的專職校對人員擔(dān)任
E.重點(diǎn)圖書、工具書應(yīng)相應(yīng)增加校次，以確保圖書質(zhì)量

A.助理編輯
B.二級校對
C.責(zé)任編輯
D.責(zé)任技術(shù)編輯
E.責(zé)任校對

A.初校
B.謄樣
C.通讀
D.核紅
E.對片

A.指定一名具有一級校對專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校對人員為責(zé)任校對
B.校樣在經(jīng)過初校、二校、三校后即付印
C.終校由外社初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員兼任
D.責(zé)任校對通讀初校樣后即安排付印
E.專業(yè)校對不少于三個(gè)校次

A.通讀
B.對片
C.核紅
D.文字技術(shù)整理
E.謄樣

A.初校、二校、三校、通讀需要依次進(jìn)行
B.謄樣可以穿插在初校、二?；蛉Ｍ瓿芍筮M(jìn)行
C.通讀是對照原稿通篇審讀校樣，在三校后進(jìn)行
D.核紅又稱“過紅”，在對每份新校樣完成校對后進(jìn)行
E.文字技術(shù)整理在校樣校對完畢后進(jìn)行

A.從初校開始，校對者就要履行校異同和校是非的職責(zé)
B.初校、二校不能使用同一份校樣
C.通讀是指脫離原稿審讀校樣，只能由責(zé)任校對承擔(dān)
D.對片只能由責(zé)任校對承擔(dān)
E.改樣后的新校樣都應(yīng)首先依據(jù)前次校樣進(jìn)行核紅

A.折校不利于校是非
B.折校是對校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時(shí)，要把校樣放在桌上，將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時(shí)，要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行