A.啟發(fā)式
B.自主式
C.科技式
D.合作式
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A.教學(xué)觀念
B.教學(xué)方式
C.教學(xué)內(nèi)容
D.學(xué)生成績(jī)
A.循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
B.啟發(fā)性教學(xué)原則
C.因材施教的教學(xué)原則
D.鞏固性教學(xué)原則
A.40年代
B.50年代
C.60年代
D.70年代
A.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)用具設(shè)計(jì)
C.教學(xué)策略、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
D.教學(xué)評(píng)價(jià)
A.講授課和練習(xí)課
B.講授課和復(fù)習(xí)課
C.講授課和實(shí)驗(yàn)課
D.單一課和綜合課
A.講授
B.示范
C.參觀
D.引導(dǎo)探究
A.美術(shù)表現(xiàn)
B.美術(shù)創(chuàng)作
C.美術(shù)批評(píng)
D.美術(shù)行為
A.評(píng)價(jià)方式多樣化
B.以學(xué)校評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)
C.與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)
D.評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展
A.造型能力
B.創(chuàng)新能力
C.審美趣味
D.形象思維能力
"秋風(fēng)秋雨愁煞人"深刻表達(dá)了巾幗英雄秋瑾壯志未酬,憂國(guó)憂民的悲憤心情。秋瑾烈士像(下圖),端莊英武,瀟灑飄逸,浩氣熠熠。美術(shù)的作用體現(xiàn)在其社會(huì)功能上。該作品主要體現(xiàn)的社會(huì)功能是()。
A.認(rèn)識(shí)功能
B.審美功能
C.教育功能
D.交流傳播功能
最新試題
普通高中美術(shù)課程根據(jù)教育部高中課程計(jì)劃的統(tǒng)一要求,設(shè)置了5個(gè)內(nèi)容系列,包括()個(gè)模塊。
被譽(yù)為中國(guó)“五大名瓷”之首的是()。
顧愷之的《女史箴圖》使用的線描法叫做()。
簡(jiǎn)述19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)特征。
魯賓之杯主要用來(lái)揭示構(gòu)成中的()關(guān)系。
下列不屬于“馬一角,夏半邊”的藝術(shù)主張的是()。
楊柳青年畫(huà)的特點(diǎn)是()。
下列選項(xiàng)中,不屬于明清時(shí)期瓷器特點(diǎn)的瓷器是()。
曾在《宣和畫(huà)譜》稱贊“寫(xiě)江山遠(yuǎn)近之勢(shì)尤工,故咫尺有千里趣”的畫(huà)作是()。
彩陶器表面的裝飾紋樣不包含的是()。