問答題教師在教學過程中講到重難點知識時，語調(diào)增高，語速放慢，同時有體態(tài)、手勢或表情的變化，此外板書呈現(xiàn)中，用不同顏色、符號針對重點內(nèi)容標記，這些都是教師強化技能的應用。請簡述強化技能的類型和作用。
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5.單項選擇題在講授“受精過程”時，教師首先播放視頻資料，并利用圖片講解精子和卵細胞的形成和特點，這種導入方式屬于（）。
A.直觀導入
B.直接導入
C.設疑導入
D.實驗導入
6.單項選擇題教師在課堂講解過程中，突然提高音量、語速變慢，這是應用（）技能，暗示沒認真聽講的學生，使其安靜下來。
A.教學語言
B.變化
C.提問
D.強化
7.單項選擇題在“植物的生殖”一節(jié)的教學中，教師給學生展示了一朵百合花的圖片，隨后提問：同學們還記得花具有的哪些結(jié)構(gòu)嗎？該提問屬于（）。
A.記憶型提問
B.評價型提問
C.應用型提問
D.分析型提問
8.單項選擇題某學校生物教師將學生每次在實驗課上的表現(xiàn)都記錄下來，以此來評價學生的學習，這屬于（）。
A.配置性評價
B.實作評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
9.單項選擇題學情分析包括分析學生的前科學概念、（）和學科基礎、社會背景和班級的課堂氛圍。
A.知識背景
B.認知水平
C.學習能力
D.學習方法
10.單項選擇題教師在講完“生態(tài)系統(tǒng)”一課后對他這個完整的教學過程進行了測定，這屬于（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.終結(jié)性評價
最新試題
如圖是關(guān)節(jié)示意圖，圖中⑤的結(jié)構(gòu)名稱是（）。
題型：單項選擇題
下列關(guān)節(jié)中，靈活性最大的是（）。
題型：單項選擇題
生物進化的動力和決定生物進化方向的是（）
題型：單項選擇題
有的螳螂成蟲的翅展開時像鮮艷的花朵，若蟲的足像美麗的花瓣，可以誘使采食花粉的昆蟲飛近，從而將這些昆蟲捕食，這是由于螳螂的祖先（）
題型：單項選擇題
人以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動作，說明關(guān)節(jié)在運動中起（）。
題型：單項選擇題
人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長期適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長期的（）
題型：單項選擇題
同樣是受精卵，有的發(fā)育為蜂王，有的發(fā)育為工蜂，這一事實說明：生物的性狀除受遺傳物質(zhì)控制外，同時還受（）的影響。
題型：填空題
一個蜂群內(nèi)的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學上稱為（）。
題型：填空題
下列哪一項比較正確的解釋生物進化（）
題型：單項選擇題
人工栽種人參、三七等中藥成功的關(guān)鍵在于（）
題型：單項選擇題