A、不論其貴賤、貧富、長幼、華夷、智愚，均應(yīng)享有受教育的權(quán)利。
B、“有教無類”是一次重大的革新，由此形成了“平等相待”、“一視同仁”、“教育公正”等一系列師德品質(zhì)。
C、不同階層和地域的學(xué)生都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。
D、“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”是有教無類的主要內(nèi)容。

A、榜樣作用
B、心理健康功能
C、成功作用
D、激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)作用

A.實(shí)際操作
B.個人意愿
C.文化水平
D.職業(yè)技能

A、法律法規(guī)所允許的
B、學(xué)校所規(guī)定的
C、合情合理的

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D、廉潔從教的職業(yè)道德

A.保持社會穩(wěn)定
B.使人有—份工作
C.教書育人
D.培養(yǎng)更多的大學(xué)生

A、關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來
B、關(guān)系到中小學(xué)德育工作的狀況
C、關(guān)系到億萬青少年的健康成長
D、關(guān)系到自己工作的穩(wěn)定

A、階段性
B、差異性
C、不均衡性
D、順序性

A、樹立一分為二的觀點(diǎn)
B、分析后進(jìn)生的形成原因
C、對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛
D、建議后進(jìn)生進(jìn)入熟人辦的收費(fèi)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)

A、加減評分法
B、操行評語法
C、評等評分評語綜合測評法
D、模糊綜合測評法