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單項(xiàng)選擇題有效課堂教學(xué)已經(jīng)成為教師發(fā)展的必然要求，有效教學(xué)的核心能力是（）

A.有效提高能力
B.清晰授課能力
C.課堂監(jiān)控能力
D.自我反思能力

1.單項(xiàng)選擇題課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的（）已經(jīng)成為課程與教學(xué)改革的核心話題之一。

A.主體性
B.全面性
C.靈活性
D.有效性

2.判斷題校本研究開題就是對(duì)所研究的課題進(jìn)行論證的報(bào)告。

3.判斷題輔導(dǎo)教學(xué)中備課藝術(shù)最顯著的特點(diǎn)在于充分尊重教材不能夠?qū)滩倪M(jìn)行整合與優(yōu)化

4.判斷題匯報(bào)式說課方式，是對(duì)一個(gè)階段的教學(xué)積累的成就向有關(guān)方面進(jìn)行，總結(jié)式匯報(bào)而開展的作課說明。

5.判斷題幫助、合作、指導(dǎo)是講解過程中的三個(gè)方面，是相互獨(dú)立的三種形式。

6.判斷題思維是學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的顯著特征

7.判斷題設(shè)問內(nèi)容的統(tǒng)一性和綜合性是設(shè)問教學(xué)在新課成課堂教學(xué)中四個(gè)基本特征之一。

8.判斷題教學(xué)內(nèi)容要基于教材活于教材，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

9.判斷題分析教材要堅(jiān)持三結(jié)合，即結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況和需求，結(jié)合教師的自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合教師的基本要求。

10.判斷題狹義教材是指學(xué)生的課本。