A.感覺階段
B.知覺階段
C.思維的萌芽階段
D.前意識階段
E.意識階段
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你可能感興趣的試題
A.尊重的需要
B.生理的需要
C.自我實現(xiàn)的需要
D.安全的需要
E.歸屬與愛的需要
A.設立目標
B.克服困難
C.隨意運動
D.實施行動
E.選擇行動方式
A.生理需要
B.安全的需要
C.認知的需要
D.愛與被愛的需要
E.尊重的需要
A.均勻遞減
B.第一周內(nèi)遺忘得最慢,呈現(xiàn)先慢后快
C.第一周內(nèi)遺忘得最快,呈現(xiàn)先快后慢
D.第一天內(nèi)遺忘得最慢,呈現(xiàn)先慢后快
E.第一天內(nèi)遺忘得最快,呈現(xiàn)先快后慢
A.正強化
B.消退
C.負強化
D.懲罰
E.刺激
A.錯覺
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
E.組織性
A.感受性
B.感受性的補償
C.聯(lián)覺
D.感覺適應
E.感覺對比
A.調(diào)節(jié)張力
B.接受、加工和儲存信息
C.心理活動調(diào)控
D.行為調(diào)控
E.維持覺醒狀態(tài)
A.認識過程和人格
B.心理過程和情感過程
C.心理過程和人格
D.認識過程和意志過程
E.情感過程和意志過程
A.斯金納
B.艾賓浩斯
C.馬斯洛
D.馮特
E.斯皮爾曼
最新試題
布雷迪曾做過這樣的實驗,兩只猴子各坐在自己被約束的椅子上,每隔一定時間通一次電,其中一只猴子能自己斷電而避免電擊,另一只猴子則不能,最終()
下列生活事件中,屬于正性生活事件的是()
在相同應激源作用下而產(chǎn)生不同的應激反應,其主要原因是個體的()
醫(yī)師的臨床知識和技能×病人的依從性,等于()
心身疾病的界定條件是()
面對威脅性的應激源。通過各種適當?shù)男睦砗托袨閷Σ邅硐蚓徑鈧€體的緊張狀態(tài),稱之為()
不影響個體對應激的認知評價的是()
建立醫(yī)患關系的原則是()
明尼蘇達多相人格調(diào)查表(MM-PI)最初是根據(jù)什么需要編制的()
心理評估常用的方法不包括()