A.學(xué)習(xí)是S-R之間的聯(lián)結(jié)
B.強(qiáng)化起重要作用
C.學(xué)生獲得的是習(xí)慣
D.學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成完形
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A.是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含知識(shí)、技能、態(tài)度品德和能力
C.是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)
D.主要獲得個(gè)體的行為經(jīng)驗(yàn)
A.同化
B.順化
C.平衡化
D.自動(dòng)化
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.言語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)
D.心理學(xué)習(xí)
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.皮亞杰
最新試題
簡(jiǎn)述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義?
操作性條件作用的基礎(chǔ)規(guī)律有強(qiáng)化、消退、()、()與()。
列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)?
經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有()和()。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程是()的獲得過(guò)程。
提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是()。
我國(guó)教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()的學(xué)習(xí)、()的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。
加涅認(rèn)為,如果想要保持信息,就得采取()策略。
斯金納認(rèn)為,人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi):()行為和()行為。
巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論,基本規(guī)律有獲得與()、刺激泛化與分化。