A.年齡差異
B.群體差異
C.智力水平
D.個(gè)體差異
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A.敬業(yè)精神
B.專業(yè)知識(shí)
C.專業(yè)技能
D.教學(xué)風(fēng)格
A.主動(dòng)性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會(huì)文化研究
A.學(xué)習(xí)過(guò)程
B.教學(xué)過(guò)程
C.評(píng)價(jià)與反思過(guò)程
D.互動(dòng)過(guò)程
A、馮特
B、洛克
C、笛卡兒
D、繆勒
A、減少人為性,提高真實(shí)性
B、減少人為性,降低真實(shí)性
C、提高人為性,增加真實(shí)性
D、提高人為性,降低真實(shí)性
A.潘菽
B.房東岳
C.廖世承
D.小原
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.桑代克
D.裴斯泰洛奇
A.理論心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.自然學(xué)科
D.應(yīng)用心理學(xué)
最新試題
教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了()、發(fā)展時(shí)期、()、完善時(shí)期四個(gè)時(shí)期。
心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是()。
自然實(shí)驗(yàn)法
()一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。
教育心理學(xué)研究通常采用的方法有()、調(diào)查法、()、個(gè)案法和行動(dòng)研究法等。
學(xué)習(xí)過(guò)程
()不僅是課堂整理研究的主要范疇,也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述教師在學(xué)與教過(guò)程中的地位。
心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括()。
學(xué)生對(duì)學(xué)與教過(guò)程的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面,既()()