問答題教師可采用哪些方法影響學生的成敗歸因?
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簡述心理發(fā)展的含義。
題型:問答題
聯系實際,談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
題型:問答題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
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人的自覺能動性的最高表現形式是人不同于動物的()。
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試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
題型:問答題
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
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結合教學實際,說說怎樣運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
題型:問答題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
題型:填空題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題