A.社區(qū)工作者專業(yè)能力的現狀特點
B.社區(qū)工作者專業(yè)能力的影響因素
C.社區(qū)工作者專業(yè)能力建設項目的成效
D.社區(qū)工作者專業(yè)能力建設項目的進度
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A.前后測控制組設計
B.非對等控制組設計
C.單后測控制組設計
D.所羅門四組設計
A.該研究可以同時采用定量與定性的研究分析方法
B.該研究的研究步驟與實驗研究的研究步驟致
C.該研究對于顯性內容進行類似于定性資料的編碼
D.該研究資料分析時依據的抽樣單位是固定不變的
A.提高當地村民對留守兒童的認識
B.豐富青少年正面成長理論與實務
C.減少留守兒童成長過程中的煩惱
D.協助社會工作者提升了服務能力
A.通過研究，小林發(fā)現了影響初高中學生學業(yè)焦慮的家庭因素
B.通過研究，小羅揭示了農村困境老年人實現自助的內在邏輯
C.通過研究，小楊設計了促進中青年居民參與社區(qū)事務的方法
D.通過研究，小曹總結了提升精神障礙患者服藥依從性的方法
A.老張對新員工的周到關懷
B.老張在機構中的職位
C.老張與新員工的良好關系
D.老張的專業(yè)知識技能
A.工作過程回顧與其反思
B.專業(yè)倫理判斷及其抉擇
C.信任關系維系及其溝通
D.服務對象認識及其理解
A.協助小王發(fā)現工作成效
B.向機構申請先暫停小王的個案服務
C.幫助小王分析介入思路
D.為小王示范與服務對象的溝通技巧
A.與督導對象交流督導的目的
B.幫助督導對象充分認識自我
C.分享服務實踐經驗，支持督導對象做好服務
D.了解督導對象的家庭、教育背景及從業(yè)經歷板
A.“下個月的鄰里節(jié)活動籌備進行得怎么樣了？”
B.“你的具體服務措施是怎么體現服務目標的？”
C.“根據剛才的討論，你覺得下一步該做什么？”
D.“你覺得服務對象面臨的最核心問題是什么？”
A.介紹該機構致力于推廣“無障礙環(huán)境”的社會責任
B.宣傳機構在服務中秉持的“尊重”與“接納”理念
C.公布服務對象對“家庭無障礙”項目的滿意度評估結果
D.及時向社會發(fā)布機構各殘疾人公益項目的經費使用情況
最新試題
大學三年級學生小路立志要考取一流大學的研究生，但她在應付日常學業(yè)和備考中顧此失彼，備受煎熬。并出現了嚴重睡眠障礙。學校社會工作者根據任務中心模式為小路提供個案服務。下列做法中，能發(fā)揮有效溝通功能的有（）。
城市外來女性務工人員面臨較大工作和生活壓力，為此，社會工作者小周開設了一個成長小組，在第四節(jié)小組關于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中，組員小花說：“其實沒什么，大家有壓力都很正常，所有人都會遇到的?！苯M員小圓說：“大家都在說一些無關痛癢的事情，我感覺所有人都沒有說出真實想法，在回避問題?！贬槍π』ê托A的表述，小周適宜的回應有（）
老董是某社會工作服務機構項目部主任，主要負責某街道社區(qū)工作者專業(yè)能力建設項目，下列內容中，應在項目總結報告中詳盡說明的是（）
社會工作者運用個案研究方法可以實現多元研究目標，下列研究目標中，屬于提出策略的是（）。
某社會工作服務機構初創(chuàng)時只有1名創(chuàng)始人兼中心主任，帶領2名社會工作者深入社區(qū)開展兒童服務。經過6年的發(fā)展，機構工作人員發(fā)展到20名，服務也從當初的兒童服務，拓展到街道社會工作者服務、社區(qū)社會組織培育等多個方面。機構決定由原來的直線式組織結構調整為職能式組織結構，為此，該機構應該采取的改革措施是（）
關于社區(qū)資源維系原則的說法，正確的是 （）
社會工作者小袁負責某精準救助項目的實施工作，在與同事分析低保家庭情況時，發(fā)現一些服務對象除了有經濟困難外，還存在強烈的無力感，根據增強權能理論，小袁適宜提供的服務有（）
社會工作者通過線上平臺為部分新冠肺炎患者及家屬提供危機干預、心理疏導、情緒支持和資源鏈接等服務，下列說法中，體現社會工作者直接服務角色的有（）
某助殘社會工作服務機構為提升機構公信力，定期通過機構刊物、微信公眾號等宣傳和展示其各項管理、服務等內容。下列做法中體現“專業(yè)交代”內容的是（）
志愿者人力資源開發(fā)與管理是社會工作服務機構管理的重要議題，下列工作中，體現志愿者人力資源管理“組織"功能的是（）