A、學員根據(jù)某一培訓項目的要求,進行該項目的訓練,教師起輔導作用,訓練后進行訓練情況討論的培訓方法
B、借用仿真技術(shù)進行的培訓
C、通過角色扮演法進行的培訓
D、通過參觀訪問,工作輪換進行的培訓
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A、以教材為主要依據(jù),圍繞使學生理解和掌握教材來準備教學內(nèi)容
B、根據(jù)培養(yǎng)目標確定教學內(nèi)容
C、根據(jù)教學大綱準備教學內(nèi)容
D、根據(jù)教學對象特點準備教學內(nèi)容
A、溝通
B、傾聽和觀察
C、交流
D、談話和觀察
A、科學
B、統(tǒng)計
C、控制
D、操作
A、合理
B、系統(tǒng)
C、經(jīng)濟
D、統(tǒng)一
A、工種
B、職業(yè)
C、崗位
D、場所
A、直接的
B、公平的
C、主觀的
D、相對的
A、人格測驗
B、水平測驗
C、難度測驗
D、成就測驗
A、腦力
B、財力
C、物力
D、心力
A、樹立共同目標
B、樹立個人理想
C、建立共同遠景
D、建立個人目標
A、工作能力
B、勞動力
C、勞動能力
D、工作動力
最新試題
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關(guān)系是()
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是()。
任用企業(yè)培訓師要堅守()
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。