單項選擇題“我的同伴”活動的參與人數(shù)在（）最佳

A.10-20
B.20-30
C.30-51
D.人數(shù)不限


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1.單項選擇題我們期望通過團體訓練的形式，加深學生對人際交往活動與過程的理解和認識。那么哪項不是教師應堅持的認知（）。

A.學生的個性和社會性處于不斷發(fā)展之中
B.學生的人際交往過程需要良性引導
C.低年級的學生不需要太多的人際交往
D.人際交往技能并非人與生俱來的本能行為

2.單項選擇題團體活動“聞雞起舞”屬于。（）

A.暖身活動
B.暖身和分組活動
C.結束活動
D.破冰活動

3.單項選擇題對于初中和高中階段的學生而言，情緒體驗的重點在于（）。

A.失去控制
B.成人意識膨脹
C.壓力體驗
D.喪失感

4.單項選擇題“火星人來了”活動的活動時間一般在（）

A.10分鐘
B.20分鐘
C.30分鐘
D.40分鐘

5.單項選擇題關于破冰活動說法正確的是。（）

A.破冰活動需要的時間比暖身活動短
B.破冰活動不會成為主活動
C.破冰活動用于團體成員出現(xiàn)隔閡的階段
D.破冰活動只能用于開始階段

6.單項選擇題自我接納的前提是什么（）。

A.了解自我、能夠正確地評價自我
B.善待自我，自尊自愛
C.肯定自我發(fā)展的價值
D.擁有完善的人格

7.單項選擇題團體活動“螺旋握握手”屬于（）。

A.開始活動
B.暖身和分組活動
C.結束活動
D.破冰活動

8.單項選擇題哪個階段是針對情緒表達、調節(jié)進行干預的主要時期。（）

A.小學階段
B.中學階段
C.大學階段
D.青春期階段

9.單項選擇題對于小學階段的學生而言，下列哪種說法是正確的。（）

A.小學生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗能力有較大提高
B.小學低年級兒童的社會性認知剛剛開始發(fā)展，所以必須干預情緒的社會知覺能力，以形成良好的情緒認知習慣
C.教師應將小學生的情緒干預活動與自我接納能力的訓練緊密結合在一起進行
D.團體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配

10.單項選擇題下列哪項不是發(fā)展學生自我接納能力的目標（）。

A.自我體驗能力
B.自我認知能力
C.自我接納能力
D.自我發(fā)展能力