A.感覺統(tǒng)合核對表
B.Peabody運(yùn)動發(fā)育量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.兒童孤獨(dú)癥評定量表(CARS)
E.孤獨(dú)癥兒童行為檢查量表(ABC)
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B.Peabody運(yùn)動發(fā)育量表
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E.孤獨(dú)癥兒童行為檢查量表(ABC)
A.對家長和教師進(jìn)行培訓(xùn)及咨詢
B.訓(xùn)練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓(xùn)練患兒自我控制、制導(dǎo)、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應(yīng)答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作的訓(xùn)練
A.對家長和教師進(jìn)行培訓(xùn)及咨詢
B.訓(xùn)練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓(xùn)練患兒自我控制、制導(dǎo)、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應(yīng)答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作的訓(xùn)練
A.對家長和教師進(jìn)行培訓(xùn)及咨詢
B.訓(xùn)練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓(xùn)練患兒自我控制、制導(dǎo)、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應(yīng)答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作的訓(xùn)練
A.痙攣型腦癱
B.小兒麻痹
C.遺傳代謝病
D.癡呆
E.吉蘭-巴雷綜合征
A.PEDI
B.GMFM
C.PDMS-2
D.跟耳試驗(yàn)
E.修改的Ashworth法
A.兒童孤獨(dú)癥
B.精神發(fā)育遲緩
C.正常兒童的多動
D.兒童精神分裂癥
E.注意缺陷多動障礙
A.肌力檢查
B.智能測試
C.語言功能
D.視力、聽力情況
E.協(xié)調(diào)和共濟(jì)運(yùn)動
A.認(rèn)知訓(xùn)練
B.疏泄療法
C.結(jié)構(gòu)化教育
D.行為矯正療法
E.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
最新試題
小兒腦癱,評價功能獨(dú)立性和日常生活活動能力的量表是()
軀干不能支撐的脊柱裂患兒選用()
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常用于注意缺陷多動障礙的評定工具是()
第3腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用()
患兒男性,4歲,腦癱,痙攣型雙癱,需他人扶持或靠于墻壁站立,行走時剪刀步態(tài),雙側(cè)膝反張,雙腳蹬地不充分。查體:四肢肌張力增高,下肢伸肌肌力2級,內(nèi)收肌肌力2級,上肢屈肌肌力1級。雙臀大肌、股四頭肌肌力3級,針對其下肢的康復(fù)訓(xùn)練,錯誤的是()
以運(yùn)動發(fā)育落后和姿勢異常為主要表現(xiàn)()