單項(xiàng)選擇題患兒男性，5歲，注意缺陷多動(dòng)障礙。針對(duì)其注意力不能高度集中，注意時(shí)間短暫，治療師引導(dǎo)孩子觀察并描述圖片，順序從局部到整體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，若其將圖片所有內(nèi)容都提到，由左而右依次描述內(nèi)容并說(shuō)出動(dòng)物在做什么及他們之間的關(guān)系則予以適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，該治療方法結(jié)合了（）

A.結(jié)構(gòu)化教育和疏泄療法
B.認(rèn)知訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)化教育
C.認(rèn)知訓(xùn)練和行為矯正療法
D.行為矯止療法和結(jié)構(gòu)化教育
E.結(jié)構(gòu)化教育和應(yīng)用行為分析療法


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2.單項(xiàng)選擇題注意缺陷多動(dòng)障礙的臨床表現(xiàn)，不包括下列哪項(xiàng)（）

A.活動(dòng)過(guò)度
B.注意力集中困難
C.學(xué)習(xí)困難
D.情緒不穩(wěn)
E.運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后

3.單項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥的康復(fù)，“針對(duì)孤獨(dú)癥兒童在語(yǔ)言、交流以及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等方面所存在的缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行教育”屬于（）

A.社交故事
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練
D.感覺(jué)綜合訓(xùn)練
E.應(yīng)用行為分析療法

4.單項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥患者的康復(fù)，不包括（）

A.結(jié)構(gòu)化教育
B.感覺(jué)綜合訓(xùn)練
C.應(yīng)用行為分析療法
D.輔助器具及矯形器
E.認(rèn)知及言語(yǔ)治療等其他治療

5.單項(xiàng)選擇題注意缺陷多動(dòng)障礙的康復(fù)，不包括（）

A.認(rèn)知訓(xùn)練
B.言語(yǔ)治療
C.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
D.疏泄和行為矯正療法
E.為父母和教師提供咨詢(xún)

6.單項(xiàng)選擇題注意缺陷多動(dòng)障礙的協(xié)調(diào)和共濟(jì)運(yùn)動(dòng)檢查不包括（）

A.指鼻
B.指指
C.系鞋帶
D.投籃球
E.萊爾米特征（Lhermitte征）

7.單項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥康復(fù)中的結(jié)構(gòu)化教育，錯(cuò)誤的是（）

A.課程可在有關(guān)機(jī)構(gòu)開(kāi)展，也可在家庭中開(kāi)展
B.根據(jù)患兒能力和行為特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)體化的內(nèi)容
C.目的是增進(jìn)患兒對(duì)環(huán)境、對(duì)教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從
D.主要針對(duì)的是患兒在語(yǔ)言、交流及感知覺(jué)運(yùn)動(dòng)等方面存在的缺陷，有針對(duì)性的教育
E.主要運(yùn)用滑板、秋千等游戲設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于減少患兒多動(dòng)行為、增加語(yǔ)言等有較好療效

8.單項(xiàng)選擇題孤獨(dú)癥的康復(fù)，核心部分是任務(wù)分解技術(shù)的是（）

A.評(píng)定技術(shù)
B.結(jié)構(gòu)化教育
C.聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練
D.感覺(jué)綜合訓(xùn)練
E.應(yīng)用行為分析療法

9.單項(xiàng)選擇題關(guān)于孤獨(dú)癥的治療，錯(cuò)誤的是（）

A.異常行為的改變和變更
B.對(duì)孩子行為的寬容和理解
C.特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化
D.應(yīng)用行為分析療法是高強(qiáng)度的行為療法
E.采用以藥物治療為主、教育和訓(xùn)練為輔的辦法