A.發(fā)音訓練
B.語音訓練
C.構音器官訓練
D.語言節(jié)奏訓練
E.言語代償方法訓練
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B.語音訓練
C.構音器官訓練
D.語言節(jié)奏訓練
E.言語代償方法訓練
A.語音訓練
B.書寫訓練
C.聽理解訓練
D.代償手段訓練
E.閱讀理解及朗讀訓練
A.語音訓練
B.書寫訓練
C.聽理解訓練
D.代償手段訓練
E.閱讀理解及朗讀訓練
A.1~3個月
B.2~4個月
C.3~6個月
D.4~7個月
E.5~8個月
A.10分鐘左右
B.20分鐘左右
C.30分鐘左右
D.40分鐘左右
E.50分鐘左右
A.發(fā)病后1~3個月
B.發(fā)病后3~6個月
C.發(fā)病后3個月內
D.發(fā)病后4~5個月
E.發(fā)病后1年
A.物理因子治療
B.心理性作業(yè)治療
C.功能性作業(yè)治療
D.日常生活活動能力作業(yè)治療
E.自助具、矯形器的制作與作用
A.在目前的水平上確保成功,揭示患者復雜的功能問題
B.揭示患者復雜的功能問題
C.檢查患者選擇性接受信息的能力
D.在目前的水平上確保成功,所選擇的活動應向患者當前水平提出挑戰(zhàn)
E.對一項活動的基本組成成分以及患者能夠完成該活動所應具備的功能水平的認識過程
A.趣味性強
B.介入時機較晚,患者主動參與
C.介入時機較早,患者主動參與為主、被動為輔
D.介入時機較早,患者主動參與
E.介入時機較晚,患者主動參與為主、被動為輔
最新試題
PNF技術中“拮抗肌受刺激后,主縮肌的興奮即增加”屬于()
“手能側捏及拇指松開,手指能半隨意地、小范圍地伸展”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
“運動再學習不只是在治療室學習,要考慮學習的轉移和堅持,要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,并要親屬和有關人員參與才能達到目的”屬于()
“盡可能縮短臥床時間,鼓勵主動活躍的生活”屬于()
“坐位,足向后滑動,使屈膝大于90°”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
患者打哈欠、咳嗽或噴嚏時可以誘發(fā)()
PNF技術中“停止刺激后,其反應仍會持續(xù)”屬于()
“從頭到尾,由近端到遠端”屬于PNF技術原則的哪一項()
“脊髓神經元左右之間相互影響所致”的是()
“當頭前屈使下頜靠胸時,出現雙上肢屈曲與雙下肢伸展反射”屬于()