A.語音訓練
B.書寫訓練
C.聽理解訓練
D.代償手段訓練
E.閱讀理解及朗讀訓練
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A.語音訓練
B.書寫訓練
C.聽理解訓練
D.代償手段訓練
E.閱讀理解及朗讀訓練
A.1~3個月
B.2~4個月
C.3~6個月
D.4~7個月
E.5~8個月
A.10分鐘左右
B.20分鐘左右
C.30分鐘左右
D.40分鐘左右
E.50分鐘左右
A.發(fā)病后1~3個月
B.發(fā)病后3~6個月
C.發(fā)病后3個月內
D.發(fā)病后4~5個月
E.發(fā)病后1年
A.物理因子治療
B.心理性作業(yè)治療
C.功能性作業(yè)治療
D.日常生活活動能力作業(yè)治療
E.自助具、矯形器的制作與作用
A.在目前的水平上確保成功,揭示患者復雜的功能問題
B.揭示患者復雜的功能問題
C.檢查患者選擇性接受信息的能力
D.在目前的水平上確保成功,所選擇的活動應向患者當前水平提出挑戰(zhàn)
E.對一項活動的基本組成成分以及患者能夠完成該活動所應具備的功能水平的認識過程
A.趣味性強
B.介入時機較晚,患者主動參與
C.介入時機較早,患者主動參與為主、被動為輔
D.介入時機較早,患者主動參與
E.介入時機較晚,患者主動參與為主、被動為輔
A.趣味性弱
B.介入時機較晚,患者主動參與
C.介入時機較早,患者主動參與
D.介入時機較晚,患者主動參與為主、被動為輔
E.介入時機較早,患者主動參與為主、被動為輔
A.適應環(huán)境
B.增強手的靈活性
C.提高感知、認知功能
D.改善情緒、調整心理狀態(tài)
E.消炎、鎮(zhèn)痛、解痙、改善血液循環(huán)
A.改善機體平衡
B.增加肌力,增加關節(jié)活動范圍
C.增強和改善運動的協(xié)調性
D.改善情緒、調整心理狀態(tài)
E.消炎、鎮(zhèn)痛、解痙、改善血液循環(huán)
最新試題
“僅有極細微的手指屈曲”屬于腦卒中后Brunnstrom()
“運動再學習不只是在治療室學習,要考慮學習的轉移和堅持,要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,并要親屬和有關人員參與才能達到目的”屬于()
PNF技術中“停止刺激后,其反應仍會持續(xù)”屬于()
“用手掌抓握,能握圓柱狀及球形物但不熟練”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()
“學習運動要與作業(yè)、日常生活的功能活動緊密聯(lián)系”屬于()
“當頭前屈使下頜靠胸時,出現(xiàn)雙上肢屈曲與雙下肢伸展反射”屬于()
PNF技術中“在身體各部位同時給予小的刺激,這些小刺激將互相加強導致神經(jīng)肌肉的興奮”屬于()
“脊髓神經(jīng)元左右之間相互影響所致”的是()
“開始出現(xiàn)共同運動”屬于Brunnstrom分級()
“手能側捏及拇指松開,手指能半隨意地、小范圍地伸展”屬于Brunnstrom腦卒中恢復六階段之階段()