A.學(xué)習(xí)如何建立和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.順利完成學(xué)業(yè)
C.改變不給老師惹麻煩的認(rèn)知,求助老師
D.幫助小關(guān)家庭改善貧困狀態(tài)
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A.意識(shí)層面
B.社會(huì)層面
C.社區(qū)層面
D.個(gè)人層面
A.解決生活中的實(shí)質(zhì)問題
B.學(xué)習(xí)如何建立和利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C.挖掘自身能力和潛力,為其增能
D.推薦就業(yè)教育和培訓(xùn)
A.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的模式
B.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)
C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容
D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的意義
A.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的模式
B.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)
C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容
D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的功能
A.內(nèi)隱的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C.正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.外顯的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
A.幫小石找工作
B.借錢
C.幫忙照顧孩子
D.鼓勵(lì)、認(rèn)可小石的能力
A.工具性支持
B.表達(dá)性支持
C.正式網(wǎng)絡(luò)
D.非正式網(wǎng)絡(luò)
A.早期生活經(jīng)歷
B.痛苦的人生經(jīng)歷
C.自我認(rèn)知
D.環(huán)境的壓迫
A.治療性的簽約
B.權(quán)威性的咨詢
C.積極性的引導(dǎo)
D.合作性的伙伴
A.存在主義理論
B.認(rèn)知行為理論
C.人本主義理論
D.增強(qiáng)權(quán)能理論
最新試題
在認(rèn)知行為理論中,認(rèn)知原則修正的假定主要包括()。
小雙幼年時(shí)曾遭受繼父的性侵害,這為她的后來的生活埋下了陰影,雖已到了適婚年齡卻遲遲不敢與男性交往。她總會(huì)想起來那段讓她不堪回首的過往,在夜里總是夢(mèng)見自己身處野外森林,周圍有各類恐怖的野獸要襲擊她。社會(huì)工作者依據(jù)精神分析理論探尋小雙潛意識(shí)的意義,可通過()方法。
增權(quán)理論認(rèn)為,困難群體調(diào)動(dòng)資源能力的缺乏是由于社會(huì)中的強(qiáng)勢(shì)群體的疏離與壓迫使他們形成了()。
社會(huì)工作理論在預(yù)測(cè)與判斷上的作用主要包括()。
社會(huì)工作者小慧在帶領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)小組工作中,運(yùn)用人本主義在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的基本價(jià)值引導(dǎo)組員成長(zhǎng)。其主要體現(xiàn)在()。
李某曾在一家食品加工廠工作,主要負(fù)責(zé)食品的包裝工作。最近因企業(yè)破產(chǎn)倒閉而被迫下崗,劉某因此迷失了方向,家庭收入也急劇減少,矛盾逐漸增多。為幫助其振作精神,社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是()。
在認(rèn)知行為學(xué)派下,社會(huì)工作者作為教育者和陪伴者,須完成的任務(wù)包括()。
對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估包括兩個(gè)方面,即結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。其中結(jié)構(gòu)指網(wǎng)絡(luò)的組成,主要包括()。
在認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則中,關(guān)于助人目標(biāo)的原則包括()。
小霞從小生活在困難的家庭中,現(xiàn)已步入大學(xué)的她,發(fā)現(xiàn)身邊很多同學(xué)生活條件都很優(yōu)越,大學(xué)中朋友、同學(xué)的聚會(huì),衣食住行等各項(xiàng)花銷給她形成很大的壓力,也較為自卑。社會(huì)工作者運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助像小霞這類貧困大學(xué)生解決問題時(shí),其助人過程可包括()。