李強(qiáng),男,14歲,某中學(xué)初二學(xué)生,性格內(nèi)向,聰明,但成績一直平平,家庭條件較為優(yōu)越.父親是某局處級干部,母親經(jīng)營服裝生意。父母雙方均忙于各自的工作,無暇’管教李強(qiáng),將其委托給保姆全權(quán)照顧。李強(qiáng)初一時迷上了網(wǎng)絡(luò),最初是在家里玩,只要父母不在家,他就上網(wǎng)玩游戲,后被父母發(fā)現(xiàn)并被禁止上網(wǎng),他就在放學(xué)后與同學(xué)一起去網(wǎng)吧玩,甚至徹夜不歸,為此常遭父親打罵。李強(qiáng)的逆反心理不斷加劇,多次與父母發(fā)生言語上的沖突。據(jù)班主任反映,李強(qiáng)在校期間情緒波動極大,學(xué)習(xí)態(tài)度消極。父母很著急,曾先后聘請醫(yī)學(xué)界、教育界人士對其進(jìn)行治療,但效果均不明顯,因此前來請求社工幫助。
問題:
1.在上述案例中,李強(qiáng)面臨的主要困境是什么?
2.針對李強(qiáng)目前的困境,社會工作者應(yīng)如何介入?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
簡述界定服務(wù)對象的問題或需要。
小麗面對的主要困境有哪些?
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現(xiàn)。
請針對上述情況,對該社區(qū)的這所社會工作機(jī)構(gòu)面臨的問題做出陳述。
請你針對上述情況,設(shè)計一份小組服務(wù)方案。
從上述案例中分析小錦的個人及環(huán)境資源。
作為社會工作者,應(yīng)該如何看待單親母親家庭?
結(jié)合學(xué)校社會工作的相關(guān)知識,分析上述案例中小雨厭學(xué)的原因。
如果你是社會工作者,將如何介入?
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。