A.繪畫能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.言語能力
D.運(yùn)算能力
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A.4歲達(dá)高峰
B.從出生到死亡等速增長
C.20~34歲達(dá)高峰
D.中年期開始逐漸衰減
A.一般能力
B.特殊能力
C.創(chuàng)造能力
D.智力
A.多少、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平
B.方向、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平
C.方向、速度、鞏固程度、能達(dá)到的水平
D.多少、速度、熟練程度、能達(dá)到的水平
A.通過練習(xí)獲得的完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)
B.順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件
C.確定目的,調(diào)節(jié)和支配行為,并通過克服困難,實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程
D.在現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征
A.雙生子研究
B.社會文化研究
C.家庭因素研究
D.早期童年經(jīng)驗研究
A.獨(dú)特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.復(fù)雜性
最新試題
氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在動力方面的特征,所謂動力是指()。
艾森克的人格理論強(qiáng)調(diào)()。
卡特爾關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的學(xué)說把()視為晶體智力。
根據(jù)個體是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢提出的人格理論是()。
研究發(fā)現(xiàn):女孩在語言能力測驗中占優(yōu)勢,而男孩在空間能力、數(shù)學(xué)能力測驗中占優(yōu)勢。這反映了男女智力在()方面的差異。
教師的教育、教學(xué)能力屬于()。
一個人如何處理社會各方面關(guān)系的性格特征叫性格的()。
按功能可把能力劃分為()。
在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中,()是構(gòu)成個體獨(dú)特性的幾個重要特質(zhì),在每個人身上大約有5~10個。
許多心理學(xué)家認(rèn)為,研究和揭示人格遺傳因素的最好方法是()。