A.給人體模型穿衣服
B.刪除作業(yè)
C.彩色積木塊排列
D.按功能將物品分類(lèi)
E.感覺(jué)-運(yùn)動(dòng)法
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A.預(yù)習(xí)或?yàn)g覽要記住的段落內(nèi)容
B.向自己提問(wèn)該段的目的或意義
C.仔細(xì)閱讀材料
D.用回答問(wèn)題的方法檢驗(yàn)自己的記憶
E.用自己的話陳述從段落中得到的信息
A.首詞記憶法
B.兼容
C.背誦法
D.提示法
E.分解-聯(lián)合法
A.偏身失認(rèn)
B.軀體失認(rèn)
C.手指失認(rèn)
D.左右失認(rèn)
E.單側(cè)忽略
A.圖形-背景區(qū)分障礙訓(xùn)練方法
B.形態(tài)辨認(rèn)障礙訓(xùn)練方法
C.空間關(guān)系辨認(rèn)障礙訓(xùn)練方法
D.地形方位辨認(rèn)困難訓(xùn)練方法
E.深度和距離辨認(rèn)障礙訓(xùn)練方法
A.視掃描訓(xùn)練
B.軀干訓(xùn)練
C.右眼遮蓋
D.閱讀訓(xùn)練
E.交叉促進(jìn)訓(xùn)練
A.令患者自己用粗糙布擦拭治療師所指部位
B.在活動(dòng)中鼓勵(lì)運(yùn)用雙側(cè)肢體或患側(cè)肢體,強(qiáng)化正常運(yùn)動(dòng)模式
C.按鍵、彈琴
D.在鏡子上貼上"您的胡子是否兩側(cè)都刮干凈了?"的紙條
E.健側(cè)上肢越過(guò)中線在患側(cè)進(jìn)行作業(yè)
A.物品失認(rèn)的訓(xùn)練
B.體覺(jué)失認(rèn)的訓(xùn)練
C.圖形-背景區(qū)分障礙的訓(xùn)練
D.空間關(guān)系障礙的訓(xùn)練
E.單側(cè)忽略的訓(xùn)練
A.擺動(dòng)一個(gè)懸掛的幾何形物品,讓患者辨認(rèn)
B.在患者做動(dòng)作前閉眼睛想象動(dòng)作,然后睜眼嘗試完成
C.在物品上貼標(biāo)簽,以提示患者
D.看數(shù)字卡片,讓患者按順序排好
E.給相當(dāng)于兒童大小的人體模型穿衣服
A.意念運(yùn)動(dòng)性失用
B.意念性失用
C.運(yùn)動(dòng)性失用
D.步行失用
E.穿衣失用
A.定向力
B.覺(jué)醒水平
C.注意力
D.認(rèn)識(shí)力
E.姿勢(shì)控制
最新試題
認(rèn)知技能訓(xùn)練中,注意力的訓(xùn)練不包括()。
注意力的訓(xùn)練中,"讓患者按順序說(shuō)出0到10的數(shù)字,或看數(shù)字卡片,讓他按順序排好"屬于()。
PQRST法,屬于記憶技巧法的一種,其中S是指()。
對(duì)于骨骼肌運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)損傷患者,應(yīng)該選擇作業(yè)活動(dòng)的分析方法是()。
認(rèn)知技能訓(xùn)練不包括下列哪項(xiàng)訓(xùn)練()。
感覺(jué)功能的作業(yè)訓(xùn)練方法不包括()。
增強(qiáng)社會(huì)交往的作業(yè)訓(xùn)練包括()。
記憶訓(xùn)練方法中,"讓患者將要記住的信息與自身聯(lián)系起來(lái)"屬于()。
可以增強(qiáng)手部肌力的訓(xùn)練是()。
病人手的力量良好,并能主動(dòng)進(jìn)行粗大的活動(dòng),但是不能進(jìn)行技巧活動(dòng),這類(lèi)殘疾稱(chēng)為()。