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A.人類文化的傳播者
B.人類靈魂的工程師
C.人的潛能的開(kāi)發(fā)者
D.人的精神的指引者
E.人的思想的導(dǎo)航者
A.自主性
B.隨意性
C.規(guī)范性
D.強(qiáng)制性
A.以兒童為中心,依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來(lái)設(shè)置課程
B.活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)
C.課程組織心理學(xué)化,要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來(lái)組織課程
D.打破學(xué)科界限,按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
A.唯一選擇
B.內(nèi)容
C.途徑
D.基礎(chǔ)
A.觀察法
B.讀書(shū)法
C.文獻(xiàn)法
D.行動(dòng)研究法
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
最新試題
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是()
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同,下列不是其顯著特點(diǎn)的是
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看,國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任,以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是課程設(shè)置問(wèn)題。