在社會各界的熱切關注下,教育部關于新課標高考大綱已正式出臺。較之老大綱,新大綱具有多樣化、選擇性和探究性的特點,更好地關注學生全面而有個性的發(fā)展。
教學計劃是課程文件的一個層次,義務教育階段的教學計劃具有()特點。
A.強制性
B.普遍性
C.基礎性
D.科學性
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宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說金溪有一個叫方仲永的少年,5歲時就能作詩,但后來由于他父親沒有及時教育,使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。
該案例給我們什么啟示?()
A.即使是天才,不學習也成不了大器
B.遺傳只為人的發(fā)展提供前提
C.學校教育決定人的發(fā)展
D.學校教育,尤其是基礎教育對于個體發(fā)展的影響不僅具有即時價值,而且具有延時價值
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說金溪有一個叫方仲永的少年,5歲時就能作詩,但后來由于他父親沒有及時教育,使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。
“一兩的遺傳勝于一噸的教育”是誰提出的?()
A.霍頓
B.洛克
C.華生
D.格賽爾
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說金溪有一個叫方仲永的少年,5歲時就能作詩,但后來由于他父親沒有及時教育,使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。
近朱者赤,近墨者黑”體現(xiàn)了()對于人發(fā)展的影響。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.主觀能動性
在社會各界的熱切關注下,教育部關于新課標高考大綱已正式出臺。較之老大綱,新大綱具有多樣化、選擇性和探究性的特點,更好地關注學生全面而有個性的發(fā)展。
教學大綱與課程標準的區(qū)別在于()。
A.課程標準著眼于“課程”
B.課程標準強調“以學為本”
C.教學大綱強調“剛性約束”
D.教學大綱強調“彈性空間”
在社會各界的熱切關注下,教育部關于新課標高考大綱已正式出臺。較之老大綱,新大綱具有多樣化、選擇性和探究性的特點,更好地關注學生全面而有個性的發(fā)展。
新課程下,高中是以()課程為主。
A.綜合
B.綜合與分科相結合
C.分科
D.應用
宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文,說金溪有一個叫方仲永的少年,5歲時就能作詩,但后來由于他父親沒有及時教育,使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了,到20歲左右,則“泯然眾人矣”。
影響人身心發(fā)展的因素有哪些?()
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.主觀能動性
在社會各界的熱切關注下,教育部關于新課標高考大綱已正式出臺。較之老大綱,新大綱具有多樣化、選擇性和探究性的特點,更好地關注學生全面而有個性的發(fā)展。
教學大綱的構成要素包括()。
A.說明部分
B.本文部分
C.課時安排
D.實施要求
最新試題
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
下列哪一項屬于道家學派的主張?
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產實踐相分離和對立的特點。
閱讀下列案例材料,然后在答題卷相應的題號旁作答?;▓@里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調皮大王’’李剛發(fā)話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”他的話立即遭到同學們的反駁。“你們就看到它的刺了!你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們去喜歡呀!”平時從不受歡迎的調皮大王,見同學們都不贊同他,便據(jù)理力爭。“刺中有花!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經,賞花與育人不也同樣嗎?我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。‘花’有千萬種,各有優(yōu)缺點,你們說對不對?”說著我拍了拍李剛的肩,我的話贏得了一片掌聲,李剛也不好意思地低下了頭。請你分析:(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?(2)你認為對個別學生的轉化,應從哪些方面著手?
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。