A.基礎型課程
B.拓展型課程
C.技能型課程
D.知識型課程
E.研究型課程
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A.招聘
B.續(xù)聘
C.解聘
D.不聘
E.辭聘
A.歷史性
B.時代性
C.社會性
D.階級性
E.自然性
A.孟子
B.華生
C.威爾遜
D.洛克
E.格塞爾
A.前學校
B.前社會教育機構
C.學校
D.社會教育機構
E.高等學校
A.讀、寫、算
B.讀、寫、畫
C.讀、畫、算
D.寫、畫、算
A.設計
B.安排
C.認識
D.設想
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.成熟
B.環(huán)境
C.遺傳素質
D.教育
A.自然
B.社會
C.實踐
D.現(xiàn)實
A.思維能力的培養(yǎng)
B.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
C.想象能力的培養(yǎng)
D.實踐能力的培養(yǎng)
最新試題
從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?
學校最早產(chǎn)生于
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
中國近代史上第一個正式頒布的學制是()
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權利包括_________和_________。
以“教育的多元化”為主要特征的是()