A.錯(cuò)誤認(rèn)知對(duì)康復(fù)過程的阻礙與干預(yù)
B.不良情緒對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
C.不健全人格對(duì)康復(fù)的影響和干預(yù)
D.不良社會(huì)因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
E.醫(yī)源性因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
F.飲食因素對(duì)康復(fù)的影響與干預(yù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.焦慮期、否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期
B.否認(rèn)期、接受期、妥協(xié)期、焦慮期、抑郁期
C.抑郁期、焦慮期、憤怒期、妥協(xié)期、接受期
D.憤怒期、焦慮期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
E.否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期
F.抑郁期、妥協(xié)期、接受期、憤怒期、否認(rèn)期
G.接受期、焦慮期、抑郁期、否認(rèn)期、憤怒期
A.“我就是這么倒霉。”
B.“不,這不會(huì)是我,那不是真的!”
C.“為什么是我?這太不公平了!”
D.“如果我現(xiàn)在……能不能多活……(時(shí)間)”
E.“是的,就是我,但是……”
F.“好吧,就是我。”
G.“我準(zhǔn)備好了。”
A.滿足患者心理需求,讓患者盡快面對(duì)現(xiàn)實(shí)
B.除了滿足患者的基本生理需要外,還應(yīng)積極主動(dòng)和患者交談
C.采取各種措施讓患者高興起來是家屬和患者的共同希望
D.使患者盡可能享受最后的時(shí)光,與親人相伴,感受家庭的溫暖和幸福
E.幫助患者盡可能完成未竟的工作或愿望,使患者臨終前感到人生無憾,并獲得最后的樂趣和滿足
F.采取有效措施減輕患者的疼痛,盡可能減少患者的痛苦和煩惱
G.尊重患者的愿望,讓患者有尊嚴(yán)地離開人世
A.多與患者溝通,取得信賴
B.主動(dòng)巡視病房,了解患者的需求
C.指導(dǎo)患者治療,盡早康復(fù)
D.合理認(rèn)知疾病,配合治療
E.鼓勵(lì)和安慰,振作精神
F.加強(qiáng)健康指導(dǎo),避免復(fù)發(fā)
A.恐懼
B.否認(rèn)
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
A.恐懼
B.否認(rèn)
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
A.智力優(yōu)秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
E.邊緣智力
F.智力缺陷
A.韋氏成人智力量表(WAIS)
B.韋氏兒童智力量表(WISC.
C.韋氏學(xué)齡前及小學(xué)生智力量表(WPPSI)
D.16-PF
E.EPQ
F.CPI
A.該年級(jí)組平均分?jǐn)?shù)
B.被試測(cè)得分?jǐn)?shù)
C.該年齡組人數(shù)
D.該年齡組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)差
E.該年齡組平均智商
F.比率智商
A.測(cè)驗(yàn)必須有信度
B.測(cè)驗(yàn)必須有效度
C.標(biāo)準(zhǔn)化原則
D.保密原則
E.測(cè)驗(yàn)必須由專業(yè)人員實(shí)施
F.客觀性原則
最新試題
對(duì)于長(zhǎng)期患病而導(dǎo)致抑郁情緒的內(nèi)科患者,護(hù)士實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好()
下列不屬于空間知覺的有()
思維過程的重要特征有()
離差智商IQ=100+15(X-M)/S,S表示()
適合該生的智力測(cè)驗(yàn)量表是()
常見的認(rèn)知歪曲有()
采用事先設(shè)計(jì)好的固定結(jié)構(gòu)問卷進(jìn)行提問,這種方法屬于心理評(píng)估中的()
為減少外科手術(shù)患者的負(fù)性情緒對(duì)手術(shù)的影響,護(hù)士在實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好()
粘液質(zhì)氣質(zhì)的人典型的特征有()
韋氏智力測(cè)驗(yàn)總智商為85分,表示該生屬于()