在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

教學中常用的評價方式有（）。

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

特殊能力是大多數活動所共同需要的能力。（）

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）